校企对接，培养人才大有可为

□鹰 远

5月23日，通州湾示范区与江苏工程职业技术学院、江苏航运职业技术学院举行政校合作签约仪式，探索用工服务新路径，服务企业大发展。通州湾示范区希望示范区各相关单位靠前服务、主动担当，全力搭建好“学校”与“企业”之间的合作平台，实现精准化、点对点、全流程的高效用工服务，全面打响示范区技能人才高地的闪亮品牌。（5月24日《南通日报》）

未来的发展创新，最关键的要素在于形成人才结构的全面规划，培养合格的职业化人才，只有职业教育才能担当这个重任。通州湾示范区与两所职业技术学院签约，依托通州湾“五园一城一基地”特色产业布局，携手区域领军龙头企业，通过开展学徒制订单培养、选拔优秀毕业生留通就业、共建培训基地、建立中高职衔接人才培养合作机制等措施，共同打造集聚人才、自主发展的平台，推进专业与企业、教学与工作、课堂与岗位深度融合，提高人才培养质量和针对性，值得推广。

随着社会发展与科技的进步，高技能人才在各个领域、岗位上的作用越来越重要。校企合作、现代学徒制等人才培养模式，有利于发挥出学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才，是职业教育办学的显著特征之一。校企双方互相支持、优势互补，是实现职业教育现代化、促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。

从技能人才培养的角度来看，校企合作、现代学徒制等人才培养模式建立在对职业能力的需求导向上，其关键是“双重身份、双元育人”，即学徒首先是企业的员工，同时是职业院校的学员，既接受学院开设的课程教育，又直接参与企业生产。在“车间进校”“企业课堂”中，学校共享了企业的设备、人才、管理和文化资源，为学生提供了实习实训场所和高水平的实习“师傅”。

毋庸置疑，校企合作模式是培养具有较高综合素养的技术技能型人才的必由之路。校企合作实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。

进一步看，职业教育与经济社会发展联系最紧密、最直接。“十四五”发展任务更重、挑战更多。做大做强做优实体经济，促进就业创业创新，解决发展主要矛盾、创造高品质生活，都需要大量技能型人才，离不开大力弘扬工匠精神，职业教育前途广阔、大有可为。随着职业教育体系的完善，以及校企合作保障制度的健全，将会更加促进校企之间更加紧密地合作，为经济发展提供更多的技术人才，让更多的能工巧匠为“中国智造”筑牢发展根基。