以优质学位供给化解“大班额”

□夏港

“孩子在学校学习和生活的照片，老师每天都通过微信发给我。把孩子放在这所学校里，我很放心。”13日，如皋市民孔瑞高兴地说。孔瑞的女儿吴丹妮，今年9月进入新开办的如皋志颐小学学习。（9月14日《南通日报》）

随着一批新学校相继建成投用，如皋在“重视教育”“促进教育公平”上迈出坚实一步。教育是最大的民生工程，涉及千家万户的切身利益。这几年，我市坚持教育优先战略，一手抓高质量投入建设，一手抓高水平办学兴教。但同时应看到，“大班额”“缺学位”等突出问题还存在，非下苦功拿出真招实招才行。

“学有所教”，就是要让每个学生都能轻轻松松就近入学，归根结底要在增加学额数量上做文章。一方面要优化存量，整合现有资源，盘活存量资产，对现有校区、校舍进行改造、提升，尽最大可能增加班额，让学生摆脱逼仄的学习空间；另一方面要提升增量，按照城市发展总体规划和小区开发建设进程，结合三孩政策带来的人口变化，优先布局幼儿园和中小学，确保“建设到哪里，教育配套就跟进到哪里”。学校建设需要真金白银投入，要用好财政预算资金、专项债券资金等，并且按照适度超前的原则，围绕“新建一批”一锤接着一锤敲、一年接着一年干，啃下最难的“硬骨头”，解决学生和家长的“急难愁盼”问题。

常讲“再穷也不能穷教育，再苦也不能苦孩子”，解决学位问题只是万里长征的第一步，从“有学上”到“上好学”，最终的落脚点是要迈向“学有优教”，全力构建优质均衡的基本公共教育服务体系。只有不断擦亮南通教育的“金字招牌”，才能让每一位学生拥有光明的未来。

实现“学有优教”，优质的师资力量是前提，无论何时何地都得紧抓不放。既引进一批教学名师，也培养一批教育新秀，要通过师徒结对、教学比武等途径，不断提升教师的专业能力和综合素养，锻造出一支高素质、专业化、创新型的教育铁军，引领南通教育的高质量发展。在此基础上，要更加注重“一校一特色”“一园一品牌”的打造，辅以规范的学校管理、先进的教育理念、一流的教学环境，突出教育体系、制度、内容、方法、治理的创新，久久为功，让学生共享更多的优质教育资源。