从理论学习中增强思考的“穿透力”

理论素养是干部综合素质的重要体现，对理论的学习和把握其背后深刻的逻辑是对事物本质性和规律性认知。在锻造过硬本领中，理论学习具有基础性作用和支撑性地位，对理论的认知和理论学习的方式影响着一个领导干部的眼界气度和看待问题处理事务的方式。善于从事物表征背后观察、分析问题，是我们运用理论知识的重要思维方式。

“推进理论创新是实践基础上的理论创新，而不是坐在象牙塔内的空想，理论若脱离实践，实践必然抛弃理论。”理论最终是要指导实践的，这是理论的物质力量表现。在实践过程中遇到的问题越大，越需要理论提供更具战略性和方向性的指引，需要有超越实践的前瞻性思考、全局性谋划和变革性措施，努力在实践中未雨绸缪，增强工作的预见性，在实践中保持对未来的确定性。理论与实践的良性互动并不是一个自然而然的过程，领导干部要增强实践的主动性，把树立问题导向和聚焦关键事项作为实践基础上理论运用的突破方向，更加关注实际、更加注重创新、更加回应需求，用科学的观点和立场推动实践发展和理论创新。

理论思维方式中，在保持原则性立场的前提下，采取灵活性策略解决问题，是理论思考“穿透力”的重要特征，也是领导干部提升领导艺术、有效推进工作的重要法宝。在战略中运用策略、在全局寻求定位、在发展中实现变革，其最终都表现为是理论指导实践的过程，也是正确运用理论的重要成果。领导干部要做思维运用的主导者，学会用升维思考总揽全局，用降维方式破解困局，能够从具体问题中跳出来，站在更高的维度归集提炼，尝试用解决更高层更长期最根本的问题，在面对风险挑战时能够化被动为主动，实现对具体问题的实质性破解。

“不深思而得者，其得易失”。“经验主义”告诉我们，在传统经验和先进理论的选择上，照搬过去做法是一种相对舒适的技术判断，有其传统的思维惯性，但往往与动态的发展进程相脱节，对未来无法提供更为坚定的价值判断和路径选择，无法在变革中保持对时代发展进程以及处理重要问题的敏锐性、洞察力和预见性。对领导干部特别是年轻干部来说，要善于并乐于保持对理论的关注和学习，时刻保持在变革挺进中做先进理论的践行者、砥砺前行的攀登者和发展图景的描绘者。（许 威）