全国教书育人楷模李庾南：将一生献给钟爱的事业和可爱的学生

▶编者按

为进一步发挥道德典型的引领和示范作用，讲好道德模范的感人故事，弘扬道德模范高尚品格，从今天起，本报开设“文明之光 榜样力量”专栏，深入挖掘南通市省级以上道德模范、先进典型的感人事迹，剖析精神文明“南通现象”的内涵和意义，推动全社会崇德向善、见贤思齐、争做先锋，营造德者有得、好人好报的良好氛围。敬请关注。

人物名片：

李庾南，1939年11月出生，全国著名特级教师。1957年任教于启秀中学至今，创立“自学·议论·引导”教学法。获全国教书育人楷模、全国模范教师等荣誉称号。

“上课对我来说是种享受，我乐在其中。”6月25日，在启秀中学见到李庾南老师时，她刚上完课，黑板上的板书用不同颜色的粉笔标注着各个知识点。尽管已经讲了几百遍，但每次上课她都会重新备课、写教案，每天都在寻求突破。

李庾南老师现在任教的是初二（11）班。1957年入职至今，她从未离开过教学一线。为满足更多家长和学生享受优质教育资源的需要，从2017年起，她逐班“走教”上课，每个班一次上足一个单元的内容，同时与班主任、学生一起开展班务活动。

回到办公室，李庾南老师拿出厚厚一沓信件，“我教的班，每个孩子都会给我写一封信，装订成册子送给我”。随手翻开几页，学生的崇敬感激之情溢于言表——“李老师，您让我对数学重新产生了兴趣！”“上了您的课，我明白了培养数学思维的重要性。”“这周考试成绩提高了10分，谢谢您！”

“为什么学生喜欢上我的数学课？最重要的是尊重孩子，引导孩子自己想学要学会学。”多年教学实践积累，李庾南创立“自学·议论·引导”教学法体系，实现了由单纯研究教师“教”到研究学生“学”的转变。2014年，该教学法荣获首届基础教育国家级教学成果奖一等奖。

“一名教师只教学不当班主任，我觉得他的教育生涯是不完美的。”从教67年，李庾南创造了“连续任职时间最长的班主任”上海大世界吉尼斯纪录。今年6月21日，李庾南所著《班主任工作艺术一百例——触及心灵的足音》新版发布会在京举行，书中收录的跨越半个多世纪的100个育人故事，正是她“班级育人”工作历程的生动写照。

从“姐姐班主任”到“妈妈班主任”，再到“奶奶班主任”，李庾南紧跟时代发展，积极探索学生成长的内在规律，在教育过程中不仅关心学生学业质量，更关心学生生理发育、心理健康和情感需求；不仅关注学生的校内学习，更关注学生的校外生活。“每天放学前，李老师都会到班上和我们聊聊天，叮嘱几句。”毕业十多年的学生小宋记忆犹新，“有一次李老师到外地出差，又下着大雨，放学的时候我们都准备回家了，李老师冒着雨进来，微笑着和我们说再见。” 

2023年，李庾南凭借《“班级育人”60年》摘得第三届基础教育国家级教学成果奖一等奖。“我始终认为，‘班级育人’不等于、不只是通过班务管理和狭义的班级德育活动来育人，而是将所有教育教学行为都放在‘班级育人’范围内。这就决定了‘班级育人’是一种系统性和整体化的教育实践活动。”

这些年，李庾南除了坚持为学生上课外，还把更多精力投入到培养青年教师和推广她的教学思想上。赴外地讲学、到边远学校送教、培训乡村教师……“李老师对教育事业的热情就像年轻人一样，甚至比年轻人更加细致，更具钻研精神。”市教科院初中数学教研员刘东升是李庾南的徒弟之一，坚持每周至少一次到李老师办公室求教，他说，李老师的精神品质时时激励着自己不敢懈怠。启秀中学党委书记、校长祁金莉则说，从李老师身上学到了立德树人的情怀，孜孜以求的专业态度和“课比天大，学生第一”的坚守。

7个教学试验区、50所“种子学校”、100名“种子教师”、400余所教学实验学校……如今，李庾南的育人思想惠泽大江南北，数十万人因此受益。最近这些年，她又提出了“学材再建构，学法三结合，学程重生成”的新构思。

“我这一生都要献给钟爱的教育事业和可爱的学生们。” 李庾南表示，“每上一堂课，我就要上好这堂课；每做一个班的班主任，我就要带好这个班；每教一个孩子，我就要引导好，让每个孩子都有进步，健康成长。我还要把我的教学思想传递给更多青年教师，培养更多的学生，努力做到为党育人，为国育才。” 记者 高阳