秋日到，这里的花生丰收了

“走！我们一起收花生去啦！”昨天上午，如东县解放路小学的“果果农场”里热火朝天，中高年级的部分学生正忙着拔花生秆、摘花生。

今年春季，解放路小学开启“我与花生共成长”种植课程。在学校东南角开辟“果果农场”，让孩子们从封闭的室内走向广阔的自然，边种植边研学，在实践探究中收获知识、技能和成长。

播种——劳动教育启新程

“花生是一种很有趣的植物，它的花开在地面上，可果实却长在地下。花生从播种到发芽，需要适宜的温度、湿度和土壤条件……”风轻草绿，芳菲四月，正是播种花生的好时节。选种时，学校语文老师汪小美讲解了花生种植与生长的知识。

“这小小的种子真的能长出很多花生吗？”“把种子种下去，什么时候需要浇水、施肥呢？”“还有哪些需要注意的问题？”面对孩子们提出的疑问，学校又特意请来附近的农户解答，并详细介绍了播种的密度、深度和方法，“特别要注意的是，花生开花受精后需要起垄种植”。

听完讲解，孩子们怀揣好奇与期待开始了播种。“一个洞洞里放上三四粒花生种子，然后轻轻地盖上‘被子’，这样它们就能在温暖潮湿的环境里生根发芽啦！”四（5）班学生徐诗茜手上动作娴熟，嘴里念念有词，眼睛紧紧盯着播种过程中的每一个细节。“感觉每一粒种子就像一个可爱的小宝宝，希望在我们的照顾下，快快发芽长大！”

成长——学科融合促发展

“花生过敏是一种比较常见的食物过敏，可能会引起皮肤瘙痒、呼吸急促等症状……”开学初，花生即将迎来收获，一堂《花生过敏知多少？》的科普课拉开序幕。孩子们利用暑假时间咨询医生、采访家长、查阅资料，收集整理了花生过敏的相关知识，从花生过敏的原因、症状、预防和治疗的方法等角度，为全校师生进行了科普宣传。

此外，孩子们还与食堂工作人员一同统计学校花生过敏人数，以便在饮食等方面做好安排。“原来，我们学到的知识还能够保护身边的人！”四（2）班学生李弋感到成就感满满。

事实上，在花生的不同生长时期，丰富多彩的跨学科课程“一直在路上”。各学科老师纷纷将课堂“搬进”花生地，将花生的“学问”融进了教学日常：语文课上，师生共读《落花生》，从文学作品中感受花生默默奉献的品质；数学课上，孩子们丈量田块面积、计算种植密度、预测收获产量等等；科学课上，老师带领学生观察叶片颜色、植株高度等特征，解锁花生生长的“密码”……

“将花生种植与多学科课程融合，让教学回归自然、真实、丰富的生活，让学生真正有所收获、有所成长。”解放路小学党支部书记、校长沈霞表示。

收获——劳动硕果共分享

经过春耕与夏耘，终于迎来了秋收。经过一上午的“奋战”，大部分花生已经放进了箩筐。孩子们“兵分两路”，一队将散发着泥土清香的花生搬到水池清洗，有的打水，有的清洗，有的淘泥，忙得不亦乐乎。另一队则留在花生地里，拿起镢头，弯腰刨土，一颗、两颗、三颗……藏在土里的花生一一现身，四（2）班学生张欣妍忙不迭地捡起来，笑道：“看着这些花生，就想起平时照顾它们的点点滴滴，真舍不得落下一颗啊！”

中午，所有花生“颗粒归仓”，全校师生围坐在一起品尝美味。新鲜的花生口感鲜美，细腻香醇；大家欢声笑语，分享收获的喜悦。“通过这次‘我与花生共成长’活动，我知道了花生是怎样长大的，学会了如何计算产量，还读了关于花生的好文章。更重要的是，我懂得了珍惜劳动成果！”四（3）班学生孙钰彤说。

解放路小学以“同生共长”为办学理念，创新开发“我与××共成长”系列化的品牌校本课程，将生命教育、环境教育、科学教育与劳动教育整合，把学生科学劳动素养的“短板”锻炼成“长板”。截至目前，学校已陆续开发“我与百日草共成长”“我与蚕豆共成长”“我与太空种子共成长”等种植课程。“这不仅是简单的劳动过程，更是在劳动中学习、在收获中成长的教育实践。”沈霞表示，未来，学校将继续开展此类校本课程，让孩子们在更多的“共成长”中拔节向上。

记者高阳

通讯员徐婕 龚慧强