南通学前教育缘何连连出彩？

在10月下旬举行的2024年江苏省学前教育青年教师基本功大赛中，我市选送的5名教师均获一等奖，为全省唯一获得“大满贯”的地区。

夯实教学基本功，是青年教师成长的基石，也是提升教育质量的阶梯。近年来，我市以名师培养导师团为引领，以市、县（市、区）、园三级联动培养机制为依托，发挥名师、名园长“传帮带”作用，在全省学前教育青年教师基本功大赛中屡创佳绩，带动了一大批优秀青年教师拔节成长。

名师集结 引领成长

周一一幅字、周二一幅画、周三幼儿作品观察记录与分析、周四游戏观察记录与分析、周五歌曲弹唱和乐曲演奏……这是通师二附春芽幼儿园教师董崟婧备赛时的课程表。按照计划，她每天完成不同项目的任务后，把作业发送到微信群里。随后，群里的专家老师会给作业打分、点评。董崟婧再根据建议完成修改，记录心得体会。

小小的集训打卡群里群英荟萃，既有通师一附幼儿园园长方景融、如东县鑫城幼儿园园长石玲玲等一线名师名园长，又有南通大学教育科学学院钱慧博士、南通高等师范专科学校黄忠教授等高校专家，还有张謇一小附属幼儿园教师吴钟远等往届省一等奖获得者。他们组成了董崟婧赛前培训的“智囊团”。

“从区级初赛到省级大赛，这一路上，我得到了很多名师的指引和帮助。他们有的传授经验，有的亲自演示，有的提出建议，帮助我实现了自我的突破和成长。”董崟婧举例，比如理论复习中，除了法律法规、教育学、心理学等基础内容外，“智囊团”还补充了时政热点、专家论文等大量资料，“拓展了我的知识面，让我在比赛中更加游刃有余”。

汇聚各方力量，名师指引成长。市教科院幼教教研员陈爱萍表示，要将先进的教育理念、创新的教学方法送到一线教师身边去，研究共性问题，发挥引领作用，更好地促进青年教师提升教学水平和专业素养。

定制小课 扬长补短

“这幅画描绘了3个女孩表演的场景。画面中，女孩均为正面，直立罗列在画面上，是图式期儿童绘画的典型表现……”张謇一小附属幼儿园的教室里，吴钟远指导通师二附幼儿园教师耿佳威对一幅绘画作品进行分析。两人面前的作业纸上，密密麻麻地用红笔标注了注意点，又用蓝笔进行了修改和补充。

与此同时，海安市第二实验幼儿园教师周珏枘正在练习一支儿童舞。在崇川区教师发展中心幼教研训员王玲的提议下，她尝试将多个民族的舞蹈特色动作进行融合，并加入道具，极大丰富了舞蹈的表现形式。

耿佳威、周珏枘都是本届学前教育青年教师基本功大赛一等奖的获得者。从园、县（市、区）、市三次选拔中脱颖而出，她们实力强劲，但也存在弱项。“我们为每一名老师量身定制了科学的个性化的培训方案，通过线上辅导、线下示范、一对一‘开小灶’等方式，为选手分析个人发展弱势、解决疑难困惑、寻求提升方法。”陈爱萍介绍，比如有的老师理论基础薄弱，就进行系统的辅导；有的老师心理素质不好，就要多陪伴、多鼓励，“在统一集训的基础上，增开个性小课，让每一名老师扬长补短”。

“幼儿绘画作品分析一直是我的弱项。吴老师牺牲休息时间，给我逐字逐句推敲，还推荐了《学前儿童美术教育活动指导》等专业书籍，让我有了很大的提升。”大赛成绩出炉，耿佳威第一时间向吴钟远表达了感谢。

制度创新 保障护航

江苏省学前教育青年教师基本功大赛每三年举办一届，涵盖基础理论、观察与反思、班级环境规划、活动设计与实施等幼教领域的11个赛项。

近10年来，我市已有张萍、缪小平、秦小妹、缪亚琴、吕淑琴、吴燕等16名教师获得一等奖，成绩全省领先。

青年教师不断“开花结果”，离不开培育滋养他们的“阳光雨露”。近年来，我市成立了由知名教育专家、资深特级教师及外聘学者组成的“名师培养导师团”，通过读书学习、磨课研课会课辩课、集中研修等形式，为名师培养对象提供咨询、指导、诊断、评价等多种专业性服务，并为其搭建学习、展示、交流、研讨等多种平台。在名师、名园长的典型引路和专业辐射作用下，一大批负责任、高水平、有思想的新生代中青年名师不断涌现，并促进了整个教师队伍的专业成长。目前，我市学前教育领域已有特级教师19人、正高级教师16人，在全省占比最高。

此外，各幼儿园在时间上的协调、业务上的帮助，各县（市、区）培训课程的设计和安排，全市专家资源的统筹协调等，也为青年教师成长提供了多重保障，引导青年教师提升专业水平和综合素养。

“知识积累让我开阔眼界，抱团成长让我反思提升，专家带路让我教学相长。正是这样共学共研共享的良好氛围，让我在学前教育教科研领域走得更远、走得更好。”周珏枘表示。

记者高阳