◎郁舒琳

在我心中，每个孩子都是一朵会开的花，只是开放时间不同、开放姿态各异。然而，培育花的过程却是艰辛的。他们需要我用爱心去呵护、用智慧去浇灌，尤其是那些特殊的孩子，更需要送去缕缕阳光，温暖他们的心田。

我们班的小C有一个温馨幸福的家，可是命运对他很残忍，让他患上了难以治愈的先天性疾病。年幼的他每到假期就辗转在各大医院，多次手术却没有好转。

但在希望和失望间不断徘徊的小C坚强而勇敢。

他因病只能穿着尿不湿来上学，不方便总去洗手间，因此他控制着自己，很少喝水。我发现后，特别心疼他，每天的午读时间，就带他去洗手间，并在门口默默守着，不让别的孩子撞到他的窘态。他嘴上不说，可那泛红的眼眶、腼腆的笑容，真暖心！

他很要强，尽管走路不稳，却坚持体育锻炼。二年级时他一分钟跳绳只能勉强跳满60个，我理解他的难处，一度也想劝他放弃，可实在不忍伤害他幼小的自尊，只能鼓励他：“只要你掌握了方法，每天进步一点点就行。老师对你有信心！”作为老师，我们撒过无数善意的谎，去保护孩子的尊严。我忙碌中几乎忘了这句话，但是小C没忘，他从不放弃每天的体育打卡，坚持练习。三年过去了，现在他一分钟能跳150个，甚至主动报名参加学校运动会的跳绳比赛，比赛结果并不重要，但他跳绳的样子、自信的表情，真耀眼！

他也很好学，语数外均衡发展，上课认真听讲，课后虚心请教。他的自尊自爱自强值得我更多的期待和关注，他不需要同情的目光，只需要肯定的掌声！

教育是慢的艺术，是温柔的征服，我要以滴水穿石的恒心、牵着蜗牛去散步的耐心，在学生心灵深处耕耘；呵护每一颗纯真的童心，守护每一个晶莹的梦想，静待每一朵怒放的鲜花。