◎王晓燕

无论是教师或家长，都要面对一个不断犯错的成长中的孩子。如果TA幼时无理取闹、胡作非为，读书时拖拉作业、沉迷游戏，你是否焦躁过、郁闷过，作狮吼状甚或棍棒在手？卢梭说，世界上最没用的教育方式有三种:讲道理、发脾气、刻意感动。现实中，可能我们很多父母面对孩子的错误，要么怒火冲天，要么大道理连篇，结果往往是引起孩子的反感甚至叛逆。事实上没有人喜欢被批评、被教训，他们需要的是切实的帮助。

有幸聆听过一位特级教师、全国优秀班主任的线上报告会，他教育的妙招是“心灵对话”。举一个例子，李同学总是上课迟到，无视班规。他认为迟到是小事，读书不差那几分钟。老师拿出“你的错误，我的责任”的态度，和李同学分析不良习惯的危害，讲清恪守时间的重要。然而，李同学只是一时愧疚，他仍然不能准时到校，并坦言“迟到”是自己最难改的顽疾。老师没有放弃，鼓励他“战胜自己心中的恶魔是奔向伟大的必经之路”，并且经常守候在校门口。有一次等了有十几分钟，当李同学出现时，老师说：“孩子，你可把我急坏了，我好担心你呀。”焦急的神情和关切的话语终于触动了李同学的心灵。他痛下决心，慢慢克服了迟到拖拉的恶习，最终以优异的成绩考取了中国美院。

什么是有用的教育方式？这位老师认为，教育的前提是爱，真正的教育不仅是给予，还是点亮和唤醒。当孩子犯错误时，不是靠打压和威慑来解决，而是要宽容、商量，唤醒孩子内心自我更新、向善向美的力量。

泰戈尔说：“使鹅卵石臻于完美不是锤的打击，而是水的载歌载舞。”教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。