“爱是陪伴，爱是感恩，爱是奉献，爱是责任，爱是言传身教……”3日上午，南通开发区竹行街道瑞兴社区活动室内，竹行小学校长戴亚兵正在为青少年进行心理健康教育辅导。

（7月4日本报6版）

健康教育应常态化

□鹰远

目前，我国心理健康教育仍然是教育领域的薄弱环节，发展不平衡，覆盖面不够广，针对性不强，专业队伍比较薄弱等问题普遍存在。近几年，在国家倡导全社会关注青少年心理健康工作的背景下，到专业机构咨询心理健康问题的青少年和家长也逐渐多了起来。这是一个积极的信号，说明青少年的自我保健意识有了加强，家长也有了更科学的态度。

关爱青少年心理健康要将心理健康教育常态化，这样才能起到更好的宣传、教育效果。目前我市已完成儿童青少年心理健康门诊建设，我市各地都成立了青少年心理健康辅导站，面向中小学生的心理辅导及宣教活动已覆盖全市。这些关注青少年心理健康的有益做法和措施，有利于引导青少年正确认识心理问题，使心理健康理念深入心中。

补上短板联动施治

□刘予涵

心理健康教育是青少年成长过程中不可或缺的重要组成部分，可以帮助学生减轻心理压力，对于培养独立健全的人格，以及形成自信自强的精神品质也至关重要。

当前，孩子心理健康教育在不少地方往往停留在口头上，更被很多人认为是“多此一举”，一些中小学校没有开设心理健康课，即使开设也常被主课挤占。学校设置的心理咨询室，有的缺乏专业人员，有的甚至是为完成上级要求而设，没有发挥应有的作用。同时，不少家长对孩子的心理健康问题仍然存在错误认知，简单理解为青春期叛逆的正常表现。

关心青少年成长，不仅仅是身体成长，更重要的是心理成长，千万不要等到学生出现心理问题以后才去关注他们的心理健康。学校、家庭和全社会都应及时补上青少年心理健康教育这块短板，建立多方位的心理健康教育体系，联动施治，形成合力，疏导成长道路上出现的各种心理问题，让每一个孩子都能够阳光、健康、快乐地成长。