◎一凡爷

去老年大学上课，成了当下老年人继续求知学习、充实晚年生活的主要选项。我在市老年大学连续上了十几年不同课程的班级，授课老师们注重因老施教，倡导学以致用，使我学到了许多新知识和新技能。

诗词格律班的授课老师是姜光斗教授，教材是他新近编著的《诗词格律》。姜教授依据学员自身特点，有的放矢地进行教学，用通俗易懂的语言讲解律诗的押韵与对仗，通过大量经典范例诠释绝句的平仄与粘对。他时刻提醒大家“诗作以情为主”，告诫我们“不能因律害义”，写重大事件避免概念化、公式化，写实体场面要具体生动、有感情、有热情。我们多数学员对词学较为生疏，总觉得生涩深奥，很少涉猎。

姜教授在讲授“词学概论”时，除了讲授基本概念和表现手法外，还用他自己填词的感受和经验来提高大家的认识和兴趣：“填词的第一要素是真情实感，亲身体验越深刻，越能写出好的词作来。”他以自己写的“苏通大桥的系列词作”为例，详细讲解“词有定格，字有定数，韵有定声”的填词要义，以及“旬锻月炼”“反复修改”的习作方法，鼓励大家学以致用，提起笔来学习填词。姜教授亲自牵头组稿、编辑刊印了学员诗词专辑《江海新韵》（第三集），并亲自作序《〈新韵〉小苑百花香》，还特地举办了专辑首发式暨诗词吟诵会，大家在会上畅谈了学习诗词的心得体会，并吟诵自己的习作。

后来，我又上了首届剪纸班，由南通非遗剪纸艺术传承人李海烽老师执教。李老师教学认真，要求严格，他认为老年人理解和动手能力较强，但每个人之间的艺术底子和接受能力有差异，因此，他根据每个人的具体情况，区别对待，加强个别辅导。每次讲课示范后，他就让大家当堂练习剪纸，并逐个进行单独辅导，有针对性地指出每个人的差错，及时纠正。对于共性问题，在每课结束前进行统一释疑。每堂课李老师都要布置家庭作业，并根据个人学习情况分别要求，下一课还要逐个检查，组织评讲。在学期结束时，老年大学还举办了首届剪纸班学员的习作展览。

再后来，我又上了水粉班，由江苏省美协会员於仲泉老师授课。於老师是市启秀中学退休的美术老师，他根据老年学员的具体情况，探索、总结出一套适合老年美术教学的方法。他要求大家自己多阅读、多临摹教材，着重理解消化，并倡导大家或借或买更多适合自己的专业书籍、画册，加强自学自研。於老师每堂课布置的作业既有必做题，也有自选题，鼓励根据个人情况自我加压、超额完成。每次讲授新课前，他还对每个人的作业进行有针对性的点评，指出不足或错误之处，并通过几处精妙改笔，让大家掌握改进方法。於老师特别注重绘画实用性，在教过风景画的基本技法后，就带我们到人民公园等处写生。水粉画成了我老有所学的又一艺术爱好，丰润了我的晚晴生活。