□鹰远
近日,在崇川区唐闸镇街道高店社区新时代实践站屋顶农场,市张謇第一小学的学生们跟着党员志愿者参观屋顶农场,并通过除草、翻土、掘坑、浇水、放苗、施肥等劳动环节,感受劳动实践带来的快乐。
(12月26日本报7版)
识五谷、知节气、勤四肢、惜成果……劳动中蕴含的很多学问是课本中没有的,劳动既有益于提升学习能力,也有益于促进孩子全面发展。因此,市张謇第一小学让学生在高店社区新时代实践站屋顶农场动手实践,体验生产劳动,利于培养学生良好的劳动品质,值得肯定。
不可否认,过去一个时期,劳动教育并没有受到应有重视,在学校被弱化、在家庭被软化、在社会被淡化的问题较为普遍,一些青少年中存在不爱惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,甚至有的羡慕“不劳而获”的生活。然而,青少年学生是国家的未来和希望,引导他们努力学习科学文化知识、练就过硬本领,同时坚定理想信念、锤炼高尚品格、培育劳动情怀,是对这个群体进行劳动教育的题中应有之义。
因此,让学生适当地参加劳动是教育不可或缺的一部分。学生通过劳动实践,可以学到生活基本技能,体会分工协作,培养团队意识,还可以增强对劳动和普通工农的正确认识,有助于营造“劳动光荣,劳动伟大”的社会风气。过去有些学校采取以课代劳、以教代劳等方式,缺乏让学生亲历情境、亲手操作、亲身体验的过程,这只是表面上重视劳动教育。事实上,只有真正挥洒劳动的汗水,才能体味劳动的艰辛、收获劳动的快乐,也才能真正理解劳动的内涵。而广大青少年正处在成长的黄金期,上好劳动教育这门课,也是为他们扣好“人生第一粒扣子”,让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值观念浸润人心。
毋庸置疑,劳动教育是立德树人的重要阵地,从学生成长成才角度看,劳动教育具有独特的育人价值。总之,加强劳动教育,让更多青少年深入参与到劳动实践中,劳动必会赋予他们更多的成长空间和力量。