□鹰远

近日，在崇川区唐闸镇街道高店社区新时代实践站屋顶农场，市张謇第一小学的学生们跟着党员志愿者参观屋顶农场，并通过除草、翻土、掘坑、浇水、放苗、施肥等劳动环节，感受劳动实践带来的快乐。

（12月26日本报7版）

识五谷、知节气、勤四肢、惜成果……劳动中蕴含的很多学问是课本中没有的，劳动既有益于提升学习能力，也有益于促进孩子全面发展。因此，市张謇第一小学让学生在高店社区新时代实践站屋顶农场动手实践，体验生产劳动，利于培养学生良好的劳动品质，值得肯定。

不可否认，过去一个时期，劳动教育并没有受到应有重视，在学校被弱化、在家庭被软化、在社会被淡化的问题较为普遍，一些青少年中存在不爱惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，甚至有的羡慕“不劳而获”的生活。然而，青少年学生是国家的未来和希望，引导他们努力学习科学文化知识、练就过硬本领，同时坚定理想信念、锤炼高尚品格、培育劳动情怀，是对这个群体进行劳动教育的题中应有之义。

因此，让学生适当地参加劳动是教育不可或缺的一部分。学生通过劳动实践，可以学到生活基本技能，体会分工协作，培养团队意识，还可以增强对劳动和普通工农的正确认识，有助于营造“劳动光荣，劳动伟大”的社会风气。过去有些学校采取以课代劳、以教代劳等方式，缺乏让学生亲历情境、亲手操作、亲身体验的过程，这只是表面上重视劳动教育。事实上，只有真正挥洒劳动的汗水，才能体味劳动的艰辛、收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。而广大青少年正处在成长的黄金期，上好劳动教育这门课，也是为他们扣好“人生第一粒扣子”，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值观念浸润人心。

毋庸置疑，劳动教育是立德树人的重要阵地，从学生成长成才角度看，劳动教育具有独特的育人价值。总之，加强劳动教育，让更多青少年深入参与到劳动实践中，劳动必会赋予他们更多的成长空间和力量。