“阳阳（化名）爸爸，你要多陪陪孩子，不能图省事把手机‘丢给’孩子。”电话家访时，同和小学老师刘峥语重心长地说。因为爸爸周末工作忙碌，阳阳一直和爷爷奶奶生活。老人监管不力，孩子经常沉迷在手机游戏和社交媒体中，拖延症十分严重，影响了正常学习。

为了让阳阳这样的学生尽早从手机和网络中摆脱出来，同和小学不仅在校内开展各类活动，还有意识地让孩子在校外从事一些家务劳动、户外活动、体育锻炼，帮助孩子养成健康的生活方式。“我们还通过家长会、家长学校等渠道，对孩子沉迷网络开展早期识别和干预知识，确保学生少上网、多阅读、多陪伴。”同和小学副校长周芃说。

作为我市数字化校园，南通紫琅一小在课堂上让师生借助多媒体平台进行资料搜索、成果分享，自主研创了“紫琅运动宝”，督促学生日日达成有效运动。该校还借助学校自主创研平台，实现全程影像记录、科学数据分析、学业报告个性化定制，确保学生“发展性评价”科学、准确。

“我们还构建丰富多彩的校园活动，让孩子兴趣更广泛多彩，更加会生活。我们将进一步做好未成年人网络保护工作，让信息化网络最小限度地影响青少年健康成长。”市紫琅一小校长姜树华说。本报记者沈樑 张烨