□徐剑锋

20日下午，南通科技职业学院篮球场上气氛热烈，该校“3·20”（咱爱您）心理健康教育节在这里举行。本次活动主题为“五育润心 沐光同行”。

（3月26日本报6版）

不得不承认，现今的学生正承受着巨大的心理压力。故而，关注学生成长中的心理健康，某种意义上比生理健康更为重要。对于学生的心理健康问题，任何时候都不能忽略，反而应时时警醒、时刻打磨！

心理健康教育，既要重形式，还得看实效。检验的标准，不只是看有没有心理极端事件的发生，还要让每个学生都能成为身心健康、意志坚强的新一代。从这个角度来讲，不光是思想重视要“加倍”，教育载体、方式方法也得“加分”。

心理健康教育必须常态化，从“小”抓起，从细节入手。既要整合优化教育环境，营造适合学生心理健康发展的育人氛围，也要将心理卫生知识渗透到学科教育中，让他们愿学、会学、乐学；既要唤起学生对心理问题的关注，也要帮助他们找到科学合理的情绪疏导方法，树立积极的人生观和正确的价值观；既要为普遍性心理问题“对症下药”，也应有的放矢地对个性异常心理进行有效诊疗，帮助他们走出困惑、解开“心结”。

总而言之，心理健康教育必须坚持以学生为本，关注他们的心态，尊重他们的意愿，顺应他们的心理需求。要根据实际情况，创造各种条件，或春风化雨，或暴风骤雨，或分步骤有计划实施，这考量的是教育智慧和能力，也能看出我们对下一代所持的教育立场。