活泼、好动是儿童的天性，但如果一个孩子自幼受到不当的家庭教育方式，如十分溺爱、家庭规则意识缺失等，入学后就有可能会出现上课规则意识差、好动、注意力持续时间短、经常发脾气等问题，那么老师很可能会提醒到医院看一看，是不是存在“多动症”。

多动或好动是一个很常见的表现和行为，可以通过家庭的功能进行管教和约束；而多动症是一种神经发育障碍性疾病，是需要综合管理和治疗的。多动症是注意缺陷多动障碍（ADHD）的简称，是指与年龄不相符的或不能控制的注意力不集中、多动和冲动行为，是小儿常见的神经发育障碍性疾病。

儿童多动症有哪些表现？第一，注意力不集中：上课注意力不集中，溜号，易受打扰分神，心不在焉，难以独自完成作业。第二，过度活跃：上课好动，手上小动作多，玩橡皮、铅笔，话多，打扰别的小朋友。第三，行为冲动：脾气急躁，不能等待，上课下地，不听老师指令，有时打别的小朋友。

学习方面：患儿多伴有成绩不理想，尤其小学三年级后明显，不能独立完成作业、做事拖拉、学习困难等。情绪问题和对立违抗：多动症儿童因自身注意力不集中、多动，导致成绩不理想，而行为冲动、脾气急躁往往和家人、老师、同学产生冲突，出现对立违抗、自我评价不良及情绪问题，导致人际关系进入“恶性循环”，患儿自身很难打破循环。

南通市妇幼保健院儿童心理卫生科提醒，儿童多动症的治疗是根据每个儿童的情况制定个体化的治疗方案，需要综合干预，常见的方法有：药物治疗、心理治疗、行为干预、家长管理培训、教育干预等，家长不能急于求成。如果孩子已经在服用药物，请务必遵医嘱用药，同时，定期带孩子到专业机构体检和评估。

许占斌 汤蕾