◎张锋

影片缓缓流淌的叙事时空里，一个“星星的孩子”眨着神秘的大眼睛、迈着轻盈的步伐，从开满向日葵的花海中徐徐走来，身后还有一群散发着阳光、笑靥绽放的小伙伴，构成了一幅少年成长的美丽画卷——儿童电影《向日葵中队》，在央视电影频道先后两次播映，将亿万少年儿童深深吸引，为孩子们的“七彩夏日”增添光影色彩。我们主创人员深入各地影院及乡村少年宫，陪伴孩子们观看体验，细心聆听现场的声音。

影片由中共江苏省宣传部、江苏省文明办指导扶持，中共南通市委宣传部、南通市文明办和中共南通市通州区委宣传部共同打造，关注青少年心理健康和生命成长，讲述“星星的孩子”莫离转入五（3）班，在米兰老师和同学们的关爱下融入温暖集体、共同成长的故事。

“我也要当葵花。”三年级周小冬同学用一句话表达观影感想和向往，他手里拿着一个小葵花制品，“电影中的每一个同学像朵朵葵花，接近、包容和帮助莫离，一张张笑脸、一句句暖言感染和温暖了她的心。”葵花，是本片的核心意象，象征生长和活力、自信和乐观、坚守和向上。影片里，教室布置、黑板报、书包里，还有校园操场边、校外实践园地，那么多、那么美，金灿灿、笑微微。葵花，是莫离最心爱的，几乎寸步不离，又是同学与她友谊的见证物，让她融入集体，感到温暖。看完电影的同学心里多么向往来到这样的学校、这样的中队，也成为一朵葵花。他们激动得蹦出的第一句话就是“葵花”。这是观影留下的简约符号，是对故事的形象领悟和心灵铭刻。相信孩子们长大了还会回忆“向日葵中队”，再现那片金灿灿的葵花在微风里漾起片片波浪。这就是孩子们认可的观影效应和真实价值。

“我最喜欢张小西。”五年级陶娜同学微笑着说出最温暖的同学榜样，“张小西主动对妈妈说，要和莫离做朋友，要和她同桌，妈妈感到很惊讶。后来她在许多细小的事情中接近、理解和帮助莫离，老师表扬她，同学们配合行动，大家都有了喜人的进步。”张小西是同龄人的代表，小观众看懂了张小西，懂得了自己也要去帮助需要帮助的人。我们在调查中发现，一轮又一轮观影活动掀起了“向日葵”热潮。在日记里，许多同学精心描绘张小西的故事，还有选唱“向日葵之歌”、种植“葵花园”、创排“葵花情景剧”，再现一份份友爱之情，让莫离敞开封闭的心，在集体中找到安全感和归属感。

“小帐篷，让莫离掀掉了，这个镜头震动了我的心。”六年级刘宁同学从最深刻的镜头里看懂了莫离的进步。莫离有个帐篷，是整日离不开的“小世界”，将自己关闭在里面，和外界隔离。她很美丽，眼睛像葡萄那么晶亮，可是在学校里只喜欢一个人独处，不和人说话交流。米兰老师和同学们想尽办法，创设情境，实施融合教育，让莫离一步步走出来，一天天开朗和自信起来，参加读书、歌咏、游戏、绘画展示等，她终于离开帐篷，和同学们手牵手奔向茫茫花海。影片最后，莫离奋力掀掉帐篷时，全场响起热烈的掌声和呼叫声。

听到观影现场的声音，我想起前不久在北京举办的儿童电影《向日葵中队》研讨会上，专家们热议的话题：新时代儿童电影创作什么？如何创作？这是儿童电影创作的中心课题。

新时代新气象，新人物新风貌。当初，本片的立意就是如此明朗和坚定，要给新时代儿童成长铺张全新的画面。故事发生在江苏南通经济发达地区，具有先进教育理念和现代化社会环境，脱胎而出的电影天然带着时代印记，所以各地观影好评如歌如潮，孩子们喜欢这所好学校，家长夸赞这样的好老师，各界人士都满意这样的教育效应。

为儿童生命成长，影片要讲品位、讲格调、讲责任。文艺创作要展现中国式现代化，要表现人类共同的价值观。孩子们宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐，要出精品，精益求精。儿童电影和反映成人世界的电影不同，要以儿童为中心，表现儿童的生命成长。本片以线性叙事风格，运用现实题材，坚持正面表达，贯穿爱的教育，围绕社会主义核心价值观，生动展现同学们的共同成长。孩子们的心灵是圣洁的土地，要用童心童趣童真给孩子们讲真善美，播种一颗爱心，讲好一个故事，影响一代孩子。