1987年，我从徐州医学院毕业，随后被分配到海门卫校任教，担任人体解剖学课程的教学。当时我校是南通卫校招收的医士、护理专业之办班点。20世纪80年代，南通卫校还在崇川区启秀路小巷内。作为校本部的南通卫校，常组织校际教学学术活动，海门、通州、如皋、如东四个县级卫校办学点的同课程老师常到南通卫校开教学学术会议，我的第一篇教学论文于1989年发表在南通卫校解剖教研室牵头组织的教学交流《论文汇编》上。

那时的论文都是油印的，颇费一番功夫：手写好文章，校对后交文印室铅字排版，打印在蜡纸上，再油印出来。没有相应的铅字，就手工在蜡纸上写。南通卫校解剖教研室陈叶生老师为这本油印《论文汇编》的编辑付出了辛勤的汗水。

记得有一次校际教研活动，陈叶生老师与如东的朱新华老师讨论梨状肌损伤，朱老师做着下蹲时髋关节外展致梨状肌损伤的动作模拟，这使我第一次体悟到解剖学教学必须与临床结合的重要性。

正是南通卫校牵头的校际解剖学教学交流，我在以后的解剖学教学中，紧密联系临床，不仅在省级专业刊物和全国性教育学术会议上发表了相关论文，而且在我校南通大学成教班学生中产生了很好的教学效果：本是临床医生的学生，利用我的解剖学教学提示，解决了临床疑难问题，如脊柱相关性疾病，不再盲目做检查、开药治疗了，借助手法或特定姿势就解决了问题。

2004年，我开始担任学校的教务科负责人，与南通卫校的联系更为紧密。教务科日常的“三表一志”（教学进程表、课表、校历表和教室日志）和要求教师完成的授课计划、备课笔记和教案等，我就尽量统一规范到南通卫校本部的要求之下，不懂的就请教校本部的教务负责人。我虽年过半百，仍牵头加入了我校的三人思政教学竞赛团队，将教案设计与构思、课堂教学与效果进行了精彩展示，充分体现出海门办学点对育人理念新的思考和追求，最终荣获教学竞赛二等奖。

海门卫生职工中等专业学校

袁洪仁