有这样一群孩子，他们或因视觉障碍看不见多彩的大千世界，或因听力残疾听不见大自然的美妙声音，或因多重障碍无法与人沟通甚至行为失控，这些特殊的孩子更加需要用后天的教育来弥补先天的不足。上帝给他们关上了一扇门，市教育科学研究院教研员、特教老师陈青云用自己的爱和专业素养，为他们开启了希望之窗。

上周，记者见到陈青云时，她正在为全市第三届融合教育优课评比活动做准备。“这两年，我们在融合教育方面做了大量的工作，培养了一批专业的特教教师队伍，越来越多的残障儿童进入普通班，与其他孩子一样公平接受教育。”陈青云说。

1992年，陈青云走上了三尺讲台。然而，讲台下的孩子们与其他孩子不同，他们大多是聋哑儿童，不仅敏感，还无法与人沟通。陈青云用最大的耐心和爱心陪伴他们，用专业的方式帮助他们进行语言训练。

跟普通教育相比，特殊教育是一项寂寞的事业，特教老师可能终其一生也难以体会到桃李满天下的喜悦。但陈青云从未退缩，在特教学校一干就是二十年，她扎根聋儿语言训练，对1到6岁聋儿进行抢救性康复，几十名聋儿学会说话，成功进入普通小学就读，十几名聋哑学生考上大学，改变了命运。

2012年，陈青云成为市教育科学研究院的一名特殊教育教研员，她潜心学习，带领全市特教教师进行课堂教学改革，首创培智综合化课堂教学，满足了复杂生源的特殊需求。此外，她长期带领、组织送教上门活动，为重残在家不能到校读书的儿童少年提供教育服务，通过送教教学体验、学生个案分析、同课异构等形式，为送教学生提供更有质量的专业支持。

为了让特殊需要儿童更好地融入普通教育，陈青云与同事们深入开展融合教育。2020年，全市所有乡镇街道中小学（幼儿园）、县域职业高中融合教育资源中心实现全覆盖。“融合教育需要更多人了解、支持，也需要更专业的特教队伍。”近三年，陈青云积极参与市级层面融合教育教师分级分层培训，让融合教育理念根植于广大教师和家长的心中。“我希望尽自己所能，让这些特殊的孩子有接受公平教育的机会，享受快乐的校园生活。”陈青云坦言。

本报记者 唐佳美