新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。1999年，从教40余载，担任过惠萍中学校长、江海片区教育辅导员的沈冠东，迎来了退休生活。亲历几度教育体制改革、尝尽教育教学工作甜酸苦辣的他，本打算清闲下来，颐养天年。但没享几天“清福”的他，便在启东市教育局、镇党委领导的相继邀请下“动摇了”。花甲之年的沈冠东再次挑起担子，一人身兼惠萍镇关工委常务副主任、退教协会会长、教育关工委常务副主任三职。

不同于学校管理的“按部就班”，沈冠东走马上任要做的第一件事即是“招兵买马”，发动更多“五老”加入关工委组织，壮大当时“势单力薄”的师资队伍。

走访动员中，他发现多数“宝刀未老”的退休教师都心存他当年同样的愿望——退休就好好休息。于是，沈冠东找到曾任过多年小学校长的沈平，劝他加入镇关工委，以示范带动更多的退休教师。碍于“老校长”的面子，沈平同意试一试。令他没想到的是，竟然在关工委找到了“用武之地”，为孩子们做了许多在学校里无法实现的事。收获成就感、价值感的沈平，一腔热情投入其中，不仅成功带动更多老教师加入关工委，而且提升了他在村里的威望，以至于村委也经常请他一同商议有关村务。

东兴镇村的吴建生也是因沈冠东多次鼓动而加入镇关工委的“老委员”。他在全镇开办了第一家家庭辅导站，还把全村10多名退休教师发动了起来。

正是这样的“火车头”效应，沈冠东成功把镇关工委队伍从一开始的不足30人发展至240多人，占到全镇退休教师总人数73%，位居全市村社区前列。

“如果跟不上孩子们的脚步，如何交流？”沈冠东说道。他让儿子教自己使用微信，并建起了退休教师群。他报名参加老年大学电脑学习班。遇到电脑使用的难题，他就主动向年轻人请教。如今，他每天都上网浏览新闻、查阅资料，所有的统计、汇报材料也都在电脑上完成。听到大数据、区块链等新名词，他都会饶有兴致地上网查询了解。“学了电脑，上了网，和青少年的交流没有什么语言障碍了。”沈冠东感到十分自豪。他说，自己的2台电脑已经光荣“退役”，现在这台的配置高得很呢。

关爱留守儿童一直是关工委工作的重点和难点。在惠萍镇，最多的时候有200多名留守儿童，沈冠东为此倾注了大量精力。他发动全镇“五老”走访每一个留守儿童家庭，了解情况并建立档案，安排“五老”结对每个留守儿童，定期定时访问，及时帮扶。小范是镇上的初二学生，父亲常年在外打工，母亲患有智力障碍。结对“五老”听小范的奶奶说，小范经常缺课，成绩不断下滑，有时夜不归家。于是，结对“五老”前往学校，了解到小范平时省吃俭用，私下买了一部手机偷偷玩手游，手机费每月近百元，偶尔还去游戏机房，并与辍学的学生结伴外出。结对“五老”赶紧联系小范的父亲，提醒他多关心孩子情况，随后又多次找小范谈心，并联合班主任共同帮扶引导，最终将小范同学拉回了正轨。

如今，沈冠东因眼疾不得不离开镇关工委常务副主任一职，但60年教书育人的习惯，让他依旧关注着这项事业，努力续写着自己闪亮的“后青春”时代。

·陆玲琳·