党的二十大报告提出，“加大文物和文化遗产保护力度，加强城乡建设中历史文化保护传承”。坚持创造性转化、创新性发展，深挖非物质文化遗产价值，找到传统文化和现代生活的连接点，能够在促进乡村产业、人才、组织、生态、文化五大振兴中发挥非遗服务当代、造福人民的作用。探索“非遗+产业”新路径，形成乡村产业发展新模式，可以通过“非遗+线上直播”“非遗+旅游”等多种方式带动村民居家就业增收。乡村是中国传统农耕文化生长的沃土，非遗多数来自这片沃土，并且成为中华优秀传统文化的重要组成部分。传统戏曲、民族舞蹈、民间美术、乡村民俗等都是老祖宗留下来的宝贝，保护好、传承好、利用好这些非遗资源，对延续历史文脉、建设文化强国具有重要意义。积极探索“非遗+文物保护”“非遗进社区”“非遗+课堂”等多种创新模式，既能让非遗焕发新光彩，也将为乡村文化振兴注入源头活水。推动非遗创造性转化、创新性发展，既是全面推进乡村振兴的题中应有之义，也是建设文化强国的重要内容。加强非遗活态保护与传承，将不仅能为乡村振兴注入强劲动能，更能为传承中华优秀传统文化、推进文化自信自强提供旺盛活力。

——人民日报《深挖非遗价值助力乡村振兴》

近来，随着越来越多的优秀运动员进入校园任教，同时越来越多的竞技体育冠军从校园走出，“体教融合”也成为人们关注并讨论的热词。从教育教学规律来看，体育运动与文化教育相辅相成，“体”与“教”必然融合；从社会发展需要来看，具备较强综合素质的人才方能担当大任，“体”与“教”必须融合。体教融合不仅能促进体育精神的弘扬和体育文化的深化，还将推动体育科技等交叉学科的发展，带动科技水平和竞技水平的提升。党的二十大报告提出，到2035年，“建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国”。推进体教融合探索与实践，将为这一系列目标的实现提供坚实有力的支撑。关于体育生的文化课学习，笔者认为可以从两个层面来统筹。一是学习基础文化课，尤其是人文素养类课程。文学、历史、外语等课程都能提升体育生的综合素质，对他们更好应对体育比赛、丰富内心世界、深刻理解社会、增强文化自信都具有积极作用。二是学习体育相关文化课，有助于体育生更好理解体育的独特魅力并得到更多的启发。相信这两类文化课的学习，都将有助于体育生的身心平衡发展，帮助他们培育健全人格，甚至提升专业技能。

——光明日报《深化体教融合，让孩子更全面成长》

一男子因怀疑同事泄露个人行踪，在没有充分证据的情况下，多次于微信群内辱骂同事，致同事重度抑郁。近日相关话题登上热搜。这起网络暴力事件，施暴者和受害者彼此熟知。更多的网暴事件中，“按键伤人者”是躲在隐秘角落的陌生人。不管是熟人在社交群里口无遮拦，还是素未谋面的人在网上恶意攻击，都对他人造成伤害，让本该清朗的网络空间增添了戾气。相较于现实社会，网络空间的隐匿性，弱化了施暴者言行的边界感和责任感，非理性的情绪宣泄，成为网暴事件的起源，有些甚至造成悲剧性结局。网络暴力害人不浅，要刹！刹住这种歪风，法律必须“亮剑”！重要的事情要反复说，网络不是矮化道德标准的“洼地”，更不是法外之地。把控好“言论边界”，也是在保护好“权利边界”。大家共同努力，让网络空间多些正气，消除戾气，变得天朗气清。为此，需要每个人的努力，也少不了法律的加持。

——新华网《网络戾气歪风，要刹！》

近日，安徽宿州市埇桥区蒿沟镇尹楼村某表演现场，两名杂技演员在进行空中表演时，女演员意外坠落，后送医院经抢救无效身亡。相关部门第一时间赶赴现场进行处置时发现，事发当时女演员身上没有任何保护措施，且演出主持人在节目开场报幕时宣称，该杂技表演没有任何保护措施，将表演最真实的杂技。女演员坠亡事件曝光后在网上引发热议，其中讨论最多的就是女演员在表演过程中为什么没有任何保护措施，且主办方甚至还以“没有保护措施”来作为表演的卖点。为了所谓的“表演真实性”，就真的可以忽略必要的安全措施吗？这次的坠亡事件也给所有举行类似表演的主办方们敲响了一记警钟。在进行可能存在危险性的表演时，一定要做好安保措施，将存在生命危险的动作、行为和念头扼杀在摇篮里。保障每一位演员的生命安全是原则和底线，毕竟再高的演出效果也高不过生命。试问，如果每场杂技演出都是“一辈子只有一次的表演”，那这门传统技艺又是如何传承至今的呢？

——钱江晚报《生命，比演出效果更重要》