□邱佩钰 肖月
习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。
作为人才培养的重要一环，高校思想政治教育肩负着实现立德树人的关键使命，而高校思想政治教育资源是思想政治教育的“原料”和“细胞”，是实现高校思想政治教育目的的基础和条件。随着经济全球化不断推进，国内社会主要矛盾发生变化，高等教育发展战略重点转移，实现高校思想政治教育资源的共建共享不仅是时代潮流，更是面对新形势、迎接新任务、应对新挑战的必由之路。
坚持互惠互利原则。每所高校在思想政治教育上的侧重点和优势不同，所以各自所具备的资源也不相同。因此当高校面临“人有我无，人无我有”的情况时，就可以通过相互使用对方的资源而受益，形成优势互补、相得益彰的局面，提高资源利用效率。
坚持开放合作原则。高校思想政治教育的对象是新时期的大学生，他们思维活跃，视野开阔，个性显著，异质性较大，高校单凭自身力量无法满足其发展需求，于是共建共享就成为突破这一瓶颈的必然选择。因此，高校必须树立开放的观念，以合作姿态，打破地域、环境等限制，共同建设和共同享用思想政治教育资源，实现双赢。
坚持制度规范原则。一是资源管理制度化，以党和国家相关法规、文件精神为指导，结合本单位的实际情况，制定统一标准，包括资源的登记制度、使用制度、保护制度等，以保证资源的科学性和权威性。二是资源共建共享法治化，法律法规是最标准化、最具有强制性的文件，而且有较长时间的稳定性和有效性，所以，保持规范性必然要尽快建立适应中国国情和高校实际的政策法规，以及时纠正共建共享中的违法行为。
通过高校思想政治教育资源的共建共享，把分散的资源组合起来，形成合力，对帮助大学生树立坚定的理想信念，自觉抵制各种腐朽思想的侵入，是非常有益的，这也是适应时代发展的必然选择。
拓宽主体体系。意识形态工作是党的一项极端重要的工作，做好意识形态宣传工作是高校思想政治教育的重要任务，必须始终不渝坚持党的领导。因此，为了尽快实现高校思想政治教育资源共建共享，首先必须明确领导主体，树立协同合作的理念，使与之相关的人员都参与进来；其次要优化专兼职思政队伍，提高共享专业化水平。专业教师在教学中，借助科学合理的方法，将专业内容和德育内容有机结合，在传授知识的同时，潜移默化地对学生的思想素质施加影响。行政管理人员则可立足于本职工作，通过规范的工作制度、良好的工作作风和饱满的工作热情，发挥育人作用。
健全共建共享机制。首先，要建立完善激励表彰机制，如合理的薪酬体系和高校教师的激励指标。在公平的前提下，建立以教师工作成绩为基础、多劳多得的合理薪酬体系，有利于调动教师积极性。其次，建立绩效评估机制。对共建共享内容、过程、质量和成果的全方位判断，及时发现问题。最后，建立监督反馈机制。一方面，通过上级主管部门建立的督导机构，指导各高校思想政治教育资源建设，定期或不定期进行检查，总结交流学习好的经验。另一方面，通过校内监督小组，定期研究部署、检查高校思想政治教育工作，总结评鉴自身思想政治教育资源的使用效果，对不实用的资源及时调整，并与参加共建的高校交流沟通，共同开辟新途径，探索新方法，总结新经验。
加强校社资源深度合作。加强高校与社会之间的合作，就地取材，深度挖掘区域社会资源。高校和社会可以依托区域的革命遗址和名胜古迹，共建爱国主义教育基地，让学生走出课堂，定期分批次参观，促进知行合一。还要推进校企合作，共建产学研基地。企业中的企业文化、团队精神、合作意识等都是鲜活的思想政治教育资源。学生在操作实践过程中，能够加深对职业道德、职业精神、团队精神、担当意识的理解，提高思想政治素质。
实现资源均衡配置。除思想理论课外，高校其他学科资源中也蕴含着丰富的思想政治教育的要素，要通过院院合作、院系合作、专业间合作的方式，建立联合调研、联合开发、联合教研、联合改进的“四联”合作机制，充分发掘适合高校思想政治教育的学科资源，并有机融合，形成持续而强有力的教育合力。其次，促进校际资源合作共享，构建高校思想政治“教育共同体”，由教育主管部门牵头并指导，逐步实现高校在师资、课程内容、研究成果、设施设备等方面的共享，促进校际资源整合，实现高校思想政治课教学资源的优化配置，提升高校思想政治教学的吸引力。
提供共建共享环境。利用网络技术，统一资源标准，严格优选资源，构建优质共享平台，加强思想政治教育资源库的日常管理和维护，设立专门的管理部门，引进专业人才，做到及时更新和维护。还要制定完善相关的法律法规，让各方在共建共享具体问题上有法可依，增强政策法规的权威性和严格执行制度规范化管理。
总之，推动高校思想政治教育健康发展，既需要关注外部环境，更需要深入研究思想政治教育资源。只有通过思想政治教育资源之间的共建共享，才能最大限度发挥高校思想政治教育资源的重要功能，才能提高高校思想政治教育的有效性。（本文为江苏高校哲学社会科学研究专项课题、编号为2023SJSZ0956，以及江苏省高校毕业生就业创业委托研究课题、编号为JCXM-C-20230401的阶段性成果。）
（作者单位：南通大学学生工作处）
