回顾这两年的教育关键词，“鸡娃”热度极高。“鸡娃”是个网络用语，意为家长望子成龙，给孩子“打鸡血”，不断地给孩子安排各种学习和活动、不停地激励孩子去拼搏的行为。全世界父母究竟是从何时开始“鸡娃”的？是始于某个历史性事件，还是大势所趋？如今“鸡娃”的回报率到底如何？“鸡娃”难道真的是教育的唯一出路吗？别说，美国有俩教授真的专门去研究这件事了。

哪些家长爱“鸡娃”

现在这个时代，教育资源虽然比过去丰富多了，但是竞争也呈倍数增长。

更难的是，无论你家孩子走本土教育还是国际道路，都绕不开这一个核心问题：娃，到底是“鸡”还是“不鸡”？

在著名的教育书籍《爱，金钱和孩子》中，耶鲁大学、西北大学两位经济学教授法布里奇奥·齐利博蒂和马赛厄斯·德普克提出了“育儿经济学”这个概念。他们脱离主观感受，从经济学的角度很好地研究了“鸡娃”这件事。

通过对多个国家的经济发展、教育发展进行分析，他们发现了一个令很多家长无奈的结论：“鸡娃”这件事其实怪不得家长，因为这就是一个“鸡娃”的时代。

两位教授做了大量研究和对比后发现，影响父母育儿行为的关键因素有二：1. 孩子未来的收入水平在多大程度上取决于教育的成功。2. 教育机会不平等的程度。

在经济收入不均衡、低教育回报率的国家，爸妈基本都是放养型育儿，没人鸡娃。而在经济极度不均衡和高教育回报率的国家，爸妈则都是上手派，左右开弓管孩子。

我们可以看中国。在改革开放、恢复高考前，小学生掌握奥数的重要性可能远不如精通《母猪的分娩过程》。全国的经济收入都保持差不多的水平，父母供孩子读书的回报率远不如好好教会他如何种地。然而现在不是这样了，随着全球化、信息技术革命的发展，不同国家的经济水平逐渐拉开，一个国家的国民收入不均衡也急剧显现。

拿收入不均发展最快的美国来举例，国家对于低学历劳动者的需求大大减少，大学文凭直接影响了一个人的收入水平，大学的教育溢价也越来越突出。意识到这点的父母开始增加对孩子的教育投入。

随着经济的发展，收入越来越不均衡，教育的投资回报率也随之越来越高。想要赚钱，只能好好学习，否则就会被别人甩下。

看到这样走势的父母如何还能坐得住？田园牧歌时代显然已是过去式，唯有增加娃教育的投入，才能保全他们更好的未来。

“鸡娃”投入确有回报

如果问一个家长，鸡娃最显著的特征是什么？一定是大量的育儿时间投入。

据统计，从1975年到2011年，在美国、加拿大、意大利、西班牙、荷兰和英国这6个国家，父母每周花在育儿上的时间增长了近两倍。而在美国，父母每周陪孩子做作业的时间也从1976年的17分钟，在2012年增到一个半小时。

但是在中国父母面前，美国家长陪孩子写作业的时间根本不值一提。

在2017年某中小学人工智能教育平台发布的《中国中小学写作业压力报告》中，中国仅小学生写作业时长平均每天就近3个小时，超全球平均水平近3倍。而8成的中国父母每天都会陪孩子写作业。

虽然2017年美国父母每周陪孩子写作业的时间也增加到了6个小时，不到中国家长的一半，但是比起2012年也是增加数倍之多。

全球鸡娃的趋势，越来越严重。

更夸张的是，随着经济不平等的加剧、教育回报率的不断增加，鸡娃的家长只会越来越多。

根据两位研究者的数据我们可以看到，在经济和教育发展比较均衡的欧洲国家，放任型父母占多数；而在不那么平等的美国、土耳其等国家，权威型和专断型这两种“鸡娃”父母的数量直线上升。

同理，在高等教育回报率高的美国、土耳其、法国等国家，“鸡娃”的父母占多数；而高等教育回报率没那么高的瑞士和意大利，父母基本都采取放养。

而且父母学历越高，就越看重孩子的教育，也会更加打鸡血。在美国，大学毕业的父母比高中毕业的父母每周育娃的时间多出4个小时，是典型的比你优秀的人还比你努力的例子……

这时候有人会问了：你说了这么多，列举了这么多数据，我们知道你的意思了，就是全世界有很多国家家长都在“鸡娃”。那么你们能不能告诉我们，“鸡娃”到底管不管用？

答案是：管用。

熟悉国际教育的家长一定听说过PISA考试，它是经济合作与发展组织(简称OECD)举办的大型国际性教育成果比较、监控项目。该测试考察了15岁的孩子在数学、科学和阅读方面的知识能力，涉及70多个国家。每个国家的PISA成绩能在一定程度上反映不同区域孩子的成绩和表现。

韩国作为PISA中孩子表现最好的国家之一，父母的“鸡娃”程度不亚于中国家长。当我们对比2012年韩国学生的PISA成绩的时候，我们发现采用密集型教养方式（“鸡娃”）的孩子，成绩比采用非密集型教养方式（不“鸡娃”）的孩子多了22~24分！

拿数学为例，在PISA测试分数中，23分是很大的差异，类似于芬兰（欧洲表现最好的国家）的成绩和法国等其他表现较差国家成绩之间的差距。

更有意思的是，“鸡娃”的父母能让孩子的数学成绩增加20多分（不论教育程度），而父母都受到过高等教育却不鸡娃的只能给孩子的数学成绩加7分。也就是说，比起自己上过好学校，鸡娃带给孩子分数的提升更加“有效”。

研究者还指出，如今最努力、最拼的就是中层家庭。高层家庭已经有相对稳固的资源，他们只会和自己水平相当的人通婚。而低学历的人可能一辈子也走不出自己的圈层，有的人索性就放弃了往上攀升的欲望。只有中层的家庭不肯掉下去，但向上攀爬的道路也十分艰难。

当然并不是所有国家都是如此。研究者发现，北欧的父母基本都是很“佛”的，不属于“鸡娃”的一类。但是令人惊讶的是，散养的孩子成绩却一点都不差。不过很可惜，北欧国家“童话般”的好教育对于我们来说借鉴意义不大，因为我们的教育资源离北欧几国那种“全国统一”的情况还有很长的一段路要走。想要做放养型父母，心有余而力不足。

科学“鸡娃” 减少痛苦

那么，既然左右里外都要“鸡娃”，不如学会如何“鸡”才最科学。

我们把父母教育分为三种类型：放任型、权威型、专断型。

放任型父母就是自由放任的爸妈，是典型的北欧式父母。这类爸妈主张孩子独立、自主决策，属于根本不“鸡娃”的类别。

而权威和专断型虽然均属“鸡娃”的教育方式，但本质上还是有些不同。

专断型父母要求孩子绝对服从，代表人物是虎爸虎妈。通过对孩子的全方位监控和掌握，实现自己对孩子的教育目标。

权威型父母虽然也是“鸡娃”的爸妈，但是他们并不给孩子“包办”未来，而是通过引导和塑造孩子的价值观达到目标。这类爸妈注重和孩子的沟通，愿意聆听孩子的想法，在做决定时征求孩子的意见。他们既会根据成年人的经验来引导孩子，也会认可孩子的个人兴趣和独特的行为方式。

研究表示，权威型父母教出来的孩子通常都很有主见，他们不畏惧失败、不易抑郁，注意力更集中、完成任务的能力也更强。

因此，既然大环境迫使我们不得不“鸡娃”，不如在制订教育规划时让娃参与其中，帮助娃们找到自己的兴趣点，并通过可行的手法来达到共同的目标。

一定不能忘记，“鸡娃”不是目的，孩子幸福、健康才是人生的真谛，“鸡娃”只是今日的一种现状。终有一天，地区与地区之间的教育资源差距将不那么大，不同人的收入也会更加平衡。届时，希望也能像北欧国家那样，家长不焦虑、孩子无压力，让教育回归“田园牧歌”。