最近在媒体上看到一事：安徽铜陵，一位母亲领着儿子走进铜陵五松派出所，称其儿子多次偷拿玩具回家，批评教育无果，只好请求民警帮忙教育。对此，著名育儿专家尹建莉说，这位家长带孩子去派出所，小题大做，伤害孩子自尊心，很容易培养出小偷人格。东西还回幼儿园就行了，并且和老师一起配合，肯定孩子知错就改的好品格。在一切事情上，要把孩子当好人看，不要当坏人看，孩子才能越来越成为好人。

虽然家长的初衷是要教好孩子，然而这件事让警方介入解决，还是极为不妥。这可能会对孩子产生巨大的恐惧和心理阴影。特别是家长将孩子的行为定义为“偷”，这种过于武断的结论性评价，打碎了孩子的自尊。

为了避免此类不当的教育方式，家长应该努力成为“心理型父母”，才能看见问题背后隐藏着的心理，而不会轻易给孩子贴标签。一个人的言行举止，其实是情绪和思维在无意间地释放和迸发。家长要善于透视矛盾，看见、听见孩子内心的纠结紧张，并且理解、接纳、分析、处理。

新闻中的这位母亲，从错误中看到的仅仅是主观道德评判，而不是客观的情绪纾解，用大人的思维替代孩子的思维、用过于主观武断的道德评判否定孩子的无知和无意识表现。这种不良的心理暗示多了，孩子可能真会被教育成父母口中的“问题孩子”“不良的样子”。

成为“心理型父母”，将问题、矛盾当成前行的垫脚石，而不是一味斥责孩子。孩子不会愿意犯错误，但是，“人不犯错，永远长不成大人”。所以，当孩子出现考试失误、顶撞老师、偷玩手机，甚至偷了东西等不良行为，往往是贪玩、不知道操心、过于逆反、想引起关注等心理的过度表达。此时，家长最应做的是绝对不是斥责，而是应该心平气和与孩子站在一起，分析具体原因，并努力找到解决办法。

了解孩子的心理，才能和孩子形成深度而亲密的共情，成为孩子最温馨、最坚固的心理港湾。人与人的信任往往源自最艰难时刻的心灵共鸣。当家长在孩子最需要关爱的时刻始终陪伴在旁，孩子才会愿意与家长并肩携手，共同应对未来道路上的各种拦路虎和疑难杂症，为孩子的健康成长提供充分的心理保障。

家长能成为合格的“心理探究型父母”，孩子就能更加阳光开朗，代际关系就会更加和谐亲密，孩子的天赋和创造力就能得到更好的保护和发掘。自然，“带孩子到派出所认错”这样的荒唐事儿，也就不会再发生了。