近日，网传广东“阳江一学校如厕需持通行证”的消息引起网络热议。9月26日，当地学校相关负责人告诉央广网记者，“洗手间通行证”仅在高三学生晚自习期间试行，主要出于校园安全管理方面的考虑。结合各方意见，试行两日后，校方已取消该项措施。

（9月27日澎湃新闻）

学校管理莫跑偏

□戴先任

一些学校为了让学生遵守纪律，或是防范出现安全事故等，总是喜欢以牺牲学生的正当权利来达到目的。这样做的结果就是——学校管理跑偏了。

学校要懂法护法，否则使用一些自认为是“铁腕”的手段来约束学生，与自己的教育目的南辕北辙，闹出“如厕通行证”之类的荒唐事。

学校是管理者，也是服务者，进行管理、教育时，学校管理者都要多一些服务意识、法治意识，少一些管制思维，多一些人性化服务，要以学生为中心，要能充分尊重学生的合法权利，也要提升管理服务水平，这样也才更加符合教育者的角色定位，才能更好承担起自身的社会责任。

是一种教育暴力

□汪昌莲

应该说，出于品德教育和校园安全的需要，学校出台一些规定，去规范学生的行为，本无可厚非。从这一点来看，学校防止学生课间集体外出，其初衷显然是充满善意的。但规定太多，管得太死，对学生的成长未必是好事。特别是，诸如“如厕通行证”之类，限制学生人身自由和生理需要的雷人校规，明显越过了学校教育的边界——肆无忌惮的教育权力，竟然入侵到了学生的私权领域。这对学生不是一种管教，而是一种伤害。

其实，校规也并非包治百病的灵丹妙药，学校岂能滥用？特别是，各地雷人校规频出，暴露出一些学校已经患上了“校规依赖症”。可见，懒政的教育思维，已深入某些施教者的骨髓。然而，当教育权渐渐异化为管制权，触及两处“要害”时，也让学生“伤不起”：关于品德教育与人身自由的边界，关于教育权力与学生私权的博弈。换言之，“如厕通行证”，也是一种教育暴力，当引起教育部门及学校警醒与反思。