在网上看到一个转发率很高的视频：一个单亲爸爸因为没有顾及女儿的感受，对小学三年级的女儿过多干预，引发了女儿的强烈不满和抗议。女儿声泪俱下，“控诉”爸爸剥夺自己的自由、对自己的教育太苛刻。在她一连串的反问下，最终，爸爸理屈词穷，乃至于沉默。视频以女儿的一声“请珍惜我们孩子的儿童时光！”结束，但视频下面关于孩子的学习和成长问题的评论，一波又一波。

让我们回到教育本身。你知道小学、初中、高中这三个阶段一共有多少知识点吗？总量可能会让我们感觉有压力：大约130万个。你知道小学的知识点有多少吗？是4万个，占比3%。是不是很吃惊？原来小学6年学到的知识总量，抛开难易程度来说，连中学零头的一半都不够。事实上，这不奇怪，这样的知识布局是符合孩子的成长规律的。

小学阶段，孩子的心智和身体都处于发展初期，主要成长内容不是为了学多少知识，更重要的是养成孩子的良好学习习惯。包括哪些习惯呢？比如阅读习惯、比如保持孩子的好奇心、比如科学的学习习惯、比如敢于质疑的习惯、比如孩子的专注力、比如自律的习惯等等。然而，在目前的教育大背景下，学校、家庭正合力上演一幕幕扭曲孩子童年的大戏。

学生成绩被当成衡量老师教育水平的绝对标准，在这样的指挥棒下，为了不被动挨打，只能是以教学成绩来框定教育主要内容。为了取得好一点的成绩，无非是“羊毛出在羊身上”，靠大量训练、靠占用学生本该用来休息玩耍的时间强行闯关。在这种强压之下，很多孩子的学习兴趣在小学阶段就已经被消磨殆尽。

这几年有个网络热词——“鸡娃”，意思就是家长拼命给孩子“打鸡血”，不可否认这是为孩子好，所以孩子们连不愿被“鸡”都不在理了。取消补习班？好，有对策，我请私教。既然是一场无法避免的内卷，谁都想确保自己的孩子站在较高的位置。可怜天下父母心！

想起我的童年，物质条件远远没有现在孩子优越，但快乐不比他们少；没有手机，但拥有更多的游戏时光；没有严格监督的父母，但早已懂得家人的不易；没有水平特别高超的老师，但心怀敬畏，端坐于课堂。有人说，童年的幸福可以治愈一生的不幸。为此，我希望孩子首先有正常的童年。

我是做了父亲的人，子女们也为了生活各奔东西，我能深刻地理解那个小女孩流泪的呐喊。珍惜孩子的童年，就是珍惜我们的明天。可是，解决的办法在哪里呢？