“太空黄瓜和普通黄瓜在不同的生长时期有什么区别？”“在种植太空番茄的过程中，有哪些难忘的瞬间？”“请用一首学过的古诗，描述自己在田间劳动时的感受。”在五年级的一堂语文课上，老师朱春花结合《悯农》《四时田园杂兴》《乡村四月》等经典古诗，让学生结合种植经历，品味诗词中的劳动之美，让太空植物和语文有了一场美丽的邂逅。

《翻滚吧，太空番茄》《太空种子的奇迹绽放》《在劳动中成长》《累并快乐着》……丰富的劳动实践和细致的观察研究也为孩子们提供了鲜活的素材。课后，孩子们有感而发，用文字讲述劳动心得，一篇篇洋溢着真情实感的作文雪花般飞向朱春花的案头，“通过记录劳动中的所见所闻所思所感，孩子们不仅提高了写作能力，也分享了自己的喜悦和收获，表达了对劳动的热爱、对劳动者的感恩以及对劳动成果的珍惜。”

除了将太空种子的“学问”融入语文学科外，数学老师带领学生数叶片、丈量田地面积、计算种植密度等；美术老师引导同学们通过绘画、手工制作等方式记录种植过程；科学老师带领学生观察叶片颜色、植株高度等特征，记录植物的“生长密码”……“将种植实践与多学科课程融合，让教学回归自然、真实、丰富的生活，让学生真正有所收获、有所成长。”吴丽华表示。

然而，种植过程并非一帆风顺。“为什么别的作物长势很好，我们组的辣椒却稀稀拉拉？”三（4）班学生王毅萱的脸上挂着泪珠。为此，学校邀请如东县老科协农业农村分会韩益飞等6名蔬菜专家走进校园，与孩子们长期结对，传授农业种植技术。“韩爷爷告诉我们，种子生长受到温度、湿度等多种因素影响，要耐心等待。”王毅萱说，“我明白了遇到困难不要着急，要勇于面对、努力克服。”

值得一提的是，解放路小学还给大豫镇兵房小学、桂芝小学、丁店小学分别送去百余株太空蔬菜苗，携手3所乡村学校，共赴太空种子种植之旅。“我们形成了校内校外同步种植、多门学科创新融合、专家学生一起成长、城乡学校共同实践的‘我与太空种子共成长’大课程综合实践框架。”解放路小学党支部书记、校长沈霞表示。