4月21日至22日，江苏省教育厅组织“数说‘十三五’一同看教育”南通专场新闻发布会及媒体集中采访活动。中央及省市近20家媒体单位的记者参加活动后，陆续推出专题报道，并应《南通教育》之邀，以采访手记等各种形式抒发对南通教育的观感。本期南通教育选编部分报道和采访手记以飨读者。
南通：建设“强富美高”现代化教育高地打造新时代教育强市
南通市教育局局长郭毅浩介绍，南通教育“十三五”期间新进展可以借用“十三五”期间新江苏四字定位“强富美高”即城市教育综合实力更强，惠民项目多、好学校多、好老师多、学位多、上好大学孩子多等五多，教育品牌更美，社会满意度更高来概括。作为江苏教育的“领跑者”，南通早在二十一世纪初就着手名师培养工作，历时15载，先后四批近百名培养对象进入第一梯队，成立中青年名师工作室43个，有47人走进江苏省特级教师行列。教育扶贫工作，南通支教总结为“早、广、久、优”四字方针，自1974年开始，47年如一日通过接续驻点、组团驰援、短期送教、结对跟岗等方式派出4800余人次助力教育扶贫，足迹已经覆盖新疆、青海、西藏等9个省(市)、自治区的20个市(县)，2019年“研训一体、优师强教”的南通教育援疆经验被教育部推广，为促进基础薄弱地区教育事业发展、携手全面小康作出了积极的贡献。“十四五”期间，南通将按照国家省市《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，深化教师队伍建设改革。总结起来就是围绕“三个地”展开：一是铺天盖地，注重全员，发展好每一位教师;二是顶天立地，接续做好高端教育人才培育工作，去年启动实施了“1115工程”，拟用十年左右的时间，在全市中小学遴选和培养10000名左右骨干教师、1000名左右卓越教师、100名左右教育家型教师和50名左右领航校长。三是感天动地，以“全国教书育人楷模”李吉林、李庾南老师为典型引领，强化师德师风建设，打造南通教育精神高地，实施教育强市之路。
第三届中国质量提名奖获得者江苏省南通师范第二附属小学为教育界唯一获奖代表，据南通师范第二附属小学教育集团总校长朱丽介绍，自1978年至今，学校孕育出了“情境教育”这棵大树，40年如一日始终践行，被专家学者誉为全国“素质教育典范”。培养出来的孩子充满自信、视野宽广、善于表达、思维活跃、身体健康，得到全面加个性化发展。4月22日，通师二附小正在开展红色基因传承党建活动，朱校长说学校有50多名在职党员，占教师总人数三分之一以上，今天的党建活动是绣党旗，并且是第一针开针仪式，让孩子们从一针一线当中感受党的光辉历史。明天将开展一场主题鲜明的“抗美援朝”情境浸润式党课，通过创设情境、歌唱、朗诵革命诗歌、开展红色访谈等形式，在学生的血脉中注入红色基因，让孩子们永远不忘革命英雄，励志爱国，奋发图强。从一棵情境教育树发展成一大片情境教育林，通师二附小深度践行情境学习范式，创新课堂实践，构建指向核心素养课堂教学样态，充分发挥辐射引领作用，无私分享优质教育资源，为义务教育优质均衡发展提供新样本。
南通师范高等专科学校起源于1902年的通州民立师范学校，为中国师范教育三大源头之一，享有“红色师范”“教师摇篮”美誉。敢于突破体制障碍，率先在全国试点师范生公费定向培养项目，为破解“下不去、留不住、教不好”这一全国性乡村教师教育难题提供了先行经验。以初中毕业为起点，形成三年制与五年制并存，师范与非师范互补的专业格局，被业界誉为高素质乡村教师定向培养的“南通样本”，副校长孙国春介绍。
南通西藏民族中学创办于1997年，是华东地区最早的一所内地西藏完全中学，办学24年先后为西藏经济社会发展和内地各类高校培养输送了近4000名优秀藏族学子，高中毕业生高考录取率连年100%。校长徐夕锋表示，民族教育发展途径一是内地办学，二是进藏办学，三是合作办学。在课堂教学改革方面，以南通教育教学改革为基础，打造内地西藏班的课堂教学模式，取得了很好的教学效果。除了课堂教学特色，学校还让学生与当地的家庭结对，组成爱心家庭，让远离家乡的西藏学子们能够在南通感受到家的温暖，以解思乡之情，把南通变为孩子们的第二个家乡。学校先后获得西藏自治区民族团结进步学校、全国教育援藏先进集体、全国民族团结进步模范集体等近百项荣誉称号。
南通紫琅第一小学，是一所开办于2019年的新学校，校长姜树华是位几乎拿完教育界各类荣誉的传奇人物。学校追求“本土化、现代化、国际化”的办学定位，以“守朴开新”为校训，实施“全程育人导航”“绿色学业测评”等育人改革，学校获评全国STEM“领航学校”，教育部“满天星”足球训练营(“紫狼足球队”)等荣誉。学校在绿色评价改革方面，历经先期探索，构建以“知-智-致”三维评价体系(简称3Z评价)，贯彻五育并举理念，以线上与线下、书面与现场、个体与团体、过程与阶段为主要形式，以科学与综合、学识与学历为内容构建主题序列，推动绿色评价从1.0版升级到2.0版。2020年，教育部国家基础教育课程研究中心崔允漷教授点赞绿色评价改革，学校成为国家级优秀教育成果推广应用牵头学校。评价的变革，实现了老师和学生的课堂改变，更注重素养与品格的提升;学校的“书包不回家”项目实现了作业布置的改变，从“书面为主”到“书面+全科实践作业”，学生书面作业“不回家”，“回家的”是学科实践类学习活动，是学生自主的学习时空。“轻松了”孩子、“安心了”老师、“解放了”家长、“和谐了”社会，实现了学生学科素养的全面提升。
中国网记者 李昌桂
