□施丽华 张裕新

最近，张先生接到朋友打来的电话，说他们单位里领导班子人员轮流上党课，下个星期正好轮到他，因他工作忙，要张先生为他写个党课讲稿。张先生回答朋友说，你们单位情况我不熟悉，以前讲过什么、听众“胃口”怎样都不太了解，这个不方便。朋友说，你是个“秀才”，随便帮我弄一稿算了。张先生回答说，党课随便讲，你就随便在网络上找一篇读读就好了。

党课能这样应付吗？显然是不行的。

讲党课是有讲究的。党课教育是党内组织生活的一项重要内容，是党在长期实践中形成的优良传统，是党员加强党性锤炼、提升党性修养的必要途径。党课很重要，讲好有学问。然而，现在有种现象令人担忧，一些领导干部不会备党课，不会讲党课，有的陈旧刻板，缺少马克思主义中国化的最新成果，有的甚至把一般的政治学习混为党课，用时事教育代替党课，使党课偏了题，变了“味”。一堂好的党课不仅能教给大家知识，而且能引导学员用正确的方法分析和解决问题，形成正确的价值观；不仅能让大家对所学的知识入脑，而且能入脑入心，成为指导实践的良方；不仅能做到课前让人有所期待，课中让人全神贯注，课后让人回味思考，而且能在之后很长一段时间给人力量、激励人前行。

笔者想到了广为流传的贺龙讲党课，他没有讲课稿、没有发言提纲，之所以给大家留下了深刻的印象，正是因为他用小米、布鞋和水中的小鱼这三样“活教材”，情理相融、不拘一格、生动活泼，讲出了接地气、群众爱听的话。笔者也曾多次听过启东市委宣传部陆副部长的党课，她讲党课有几个特点：眼睛不是看稿子而是看听众，身子不坐主席台而是站立于听众中，话筒不是架在台上而是戴在口旁，讲课不是“填鸭式”而是“点菜式”、互动式、研讨式授课，在互动中为党员解疑释惑。党课内容不是空洞虚谈，而是结合本地本单位实际，现身说法剖析问题，有的放矢讲“干货”。大家普遍反映，听“陆名嘴”上党课，内容详尽、富有新意，有感染力、吸引力、影响力。她喜欢讲接地气的话、让大家听得懂的话，且注重创新内容形式，使党课成为学习理论、传递信仰的窗口，成为党员干部的“精神大餐”。她上的党课，就像春风化雨、滋养人心，澄清是非、明确立场，给人信仰、给人力量。

“台上讲得口干舌燥，台下听得乏味枯燥”，是许多人对党课的印象。有些领导干部的党课内容来自网络上的复制粘贴、照搬照抄、照本宣科、索然无味，这种泛泛而谈讲着套话和空话的党课不可取。笔者也曾多次与理论宣讲“名嘴”探讨怎样上好党课，怎样让党课有“党味”？

一要备足“料”。一堂党课缺少了“鲜活原料”，就难免“食之无味”。授课人要有一定的理论功底，了解党的历史，领悟党的精髓，懂得党的内涵，坚定党的信念，是一名坚定的马克思主义者。因此必须先学一步、深学一层，反复研读党章党规、习近平总书记系列讲话，把握实质、得其要义，防止讲课踏空跑偏。授课中，多讲鲜活生动的故事，多用丰富翔实的素材，内容精炼、观点精当、分析精辟，把党课讲出真情实感，引发思想共鸣。

二要选好“题”。在教育实施上要有计划，根据不同时期确定不同主题，突出开展好党章和党的基本知识教育、党史和党的优良传统教育、党的创新理论教育、党的路线方针政策教育和党员思想教育。党课与工作实践贴得越紧，就越能发现问题、有的放矢；与党员思想贴得越近，就越能对症下药、释疑解惑。上党课还要把握授课对象的内心需求、思想困惑及现实困难，把基层反映强烈的热点难点讲出来，并有针对性地提出解决问题的思路和办法。

三要突出“新”。党课教育主要以讲“理”为主，但要避免空洞说教，内容乏味枯燥，要有新意有拓展。授课人要善于学习、积累和运用新知识、新观点，及时把创新理论融入教案中，为党课教育赋予新内容，为党课内容赋予新内涵，使党课有新鲜感，“党味”有浓厚感。要将党的相关理论的新提法、新解读体现到党课内容中，让党课常讲常新；党课内容要做到贴近当前形势，与时俱进，让党员在分享知识中增强责任，在感悟成就中牢记初心使命。

如何将党课讲得生动、有趣、接地气，让党员和群众不但爱听、想听，还能真正受益，是当前领导干部讲党课和落实党课制度过程中面临的现实问题。愿广大领导干部能多化一点心思，多讲究一点艺术，上好一堂有意思的党课，讲出动人的实话、讲出耐听的土话、讲出时髦的新话，使听课者喜欢听、坐得住、记得牢、有收获。