□政青

近日，南通开发区携手江苏工程职业技术学院和江苏中天科技股份有限公司，合作建设产教联合体，深化政校联动、产教联合，促进产业链、教育链、人才链、创新链的全面对接。

产教联合体建设是新时代我国现代职业教育体系“一体、两翼、五重点”改革的重要举措之一，在一体推进教育、科技和人才三大强国建设进程中具有重要意义。产教融合不仅是职业教育办学的基本原则，更是新时代职业教育实现高质量发展的必由之路。产教联合体建设参与主体多元，如何“握指成拳”、形成合力，是产教融合走向深入的关键。特别需要强化协同联动，充分发挥地方政府、高校、行业协会、企业机构等多方作用，促进教育、产业、人才、资金等要素集聚融合、优势互补。

政府主导，构建顶层设计体系。职能部门需要进一步完善建设产教联合体的具体实施条例和细则，为院校和企业的产教融合行为提供指引。比如建立并完善财政、税务、人事、土地等政策执行协调机制，以及企业直接办学、股份制、混合制办学等产教融合创新机制方面的实施细则。要积极梳理国家产教融合型企业的经验做法，通过宣传产教融合、校企合作的成效，增强学校与企业推进产教融合的信心和动力。鼓励国有大型企业为中小企业参与产教融合提供包括咨询服务在内的各类支持，深挖产教融合带来的隐形资源和品牌效应。

学校引导，完善人才培养模式。职业院校应坚持“引产入教、引企入校”，通过将企业的岗位要求、生产规范、制度文化等与学校人才培养方案对接，使人才培养更加符合产业需求。同时，学校可邀请企业全过程参与人才培养，包括专业设置、课程开发、实习实训等人才培养环节，使企业深度参与产教融合。例如在实习实训上，引导学生在企业等真实场景中实习超过一定时长以及修满相应学分。此外，探索建立“旋转门”制度，加强“双师型”教师建设，即支持学校教师到企业进行实践进修，以提高教学的专业性，同时吸引企业专业技术骨干进入学校教学，提升教师队伍的整体质量。

在推进产教联合体建设中，要树立质量导向，避免陷入“来时一哄而起，去时一哄而散”的误区。产教联合体必须“脱虚向实”，形式上要“联合”，工作上更要“联体”“联动”。坚持“有进有出、动态调整”的原则，更多思考“怎么建、怎么干、干什么、谁来干”等核心问题，加快形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局。