□李智水 黄正平

近日出台的《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》），明确提出经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。《意见》的颁布是对党的二十届三中全会精神的贯彻落实，是新时代新征程强教强师的纲领性文件，为新时代深化教育综合改革明确了“时间表”、制定了“路线图”，为加强高校思政课教师队伍建设，以教育家精神铸魂强师提供了根本遵循和行动指南。

2019年，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的重要讲话中，对思政课教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的“六要标准”。2023年，习近平总书记又从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等六个方面，深刻阐发了教育家精神的深邃内涵。习近平总书记关于教育的系列重要论述，赋予了新时代高校思政课教师弘扬教育家精神，以此铸魂强师的崇高使命。

以教育家精神为引领，涵养立德修身的师德师风

教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。教师的师德师风关系到培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育的根本问题，关系到立德树人根本任务的贯彻落实，关系到为党育人、为国育才的政治方向。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思想政治理论课关键在教师。新时代，加强高校思政课教师队伍建设，必须以教育家精神为引领，以“四有”好老师为立德修身的价值准则，把教育家精神融入思政课教师的师德师风建设中，营造以德立身、以德立学、以德施教的浓厚氛围。习近平总书记曾指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”“好老师”就要以教育家和优秀教师为楷模，弘扬教育家精神，在明大德、守公德、严私德中涵养高尚的师德师风，在培养担当强国建设、民族复兴伟业大任的时代新人中，坚定为党育人、为国育才的初心使命。

以教育家精神为引领，夯实敬业立学的专业根基

敬业立学是新时代思政课教师躬耕讲坛的立足之基，是教育家精神——勤学笃行、求是创新躬耕态度的鲜明的价值指向。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课教师队伍建设，解决了长期以来思政课教师人员数量不足的问题。思政课教师队伍数量的增长，为新时代高校思政课教师队伍建设提出了新的时代课题，即以“六要标准”加强思政课教师队伍质量建设，成为新时代弘扬教育家精神的“必答题”。以教育家精神为引领，夯实敬业立学的专业根基，各级教育主管部门要以党的创新理论武装思政课教师头脑为主线，通过思政课教学能力比赛、骨干教师研修、新教材培训等多元化的组织形式，提升思政课教师的专业理论素养；各高校马克思主义学院要通过组织思政课教师开展集体备课、理论研讨、国情考察等途径，提高思政课教师的业务水平和学术素养；思政课教师要从教育家的感人故事中陶冶价值情操，恪守教师职业道德，刻苦钻研，勤学笃行，让教育家精神成为夯实敬业立学专业根基的“精神灯塔”。

以教育家精神为引领，提升教书育人的能力水平

习近平总书记指出，“要大力弘扬教育家精神，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。”此次出台的《意见》明确提出了弘扬教育家精神要“提升教师教书育人能力”的基本要求。教书育人是所有教师最核心的职业道德要求，提升教书育人的能力水平更是思政课教师肩负为党育人、为国育才崇高使命的题中之义。思政课教师不仅要向学生阐释好党的创新理论，讲授好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，更重要的是要让学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。这就对思政课教师的教书育人能力水平提出了更高要求。为此，必须要以教育家精神为引领，深刻领悟教育家精神核心要义与教书育人能力水平提升二者之间的内在关联。教育家精神内含的“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”等重要方面，从信念、德行、学识、态度、情感、境界等方面为思政课教师提升教书育人能力水平指明了方向。反过来，思政课教师以教书育人能力水平提升的实效诠释教育家精神的精髓要义。

人无精神则不立，国无精神则不强。新时代，加强高校思政课教师队伍建设，要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以教育家精神为引领，引导广大思政课教师在立德修身、敬业立学、教书育人的教育教学过程中，将教育家精神转化为思想自觉和行动自觉。

（作者系江苏商贸职业学院副教授、法学博士；江苏商贸职业学院特聘教授、江苏商贸职业学院企业家精神研究中心主任）