最近，“郑州禁止在人多的公共场所遛狗”登上热搜。原来，河南郑州发布通告，明确禁止携带犬只进入人员聚集的公园广场、商业街区等公共场所，并对遛狗的时间、地点及行为规范作出详细要求。针对这一举措，网友纷纷表示支持。养狗遛狗，看上去是自家事。可一旦进入公共场所，就与他人的安全和便利相关，自家事也就成了大家事。因此，文明养犬应成为社会共识并集聚社会力量，构建人犬和谐共处的城市生态。文明养犬，需要养犬人增强责任意识。养犬不仅是个人需求，更是一份社会、法律责任。主动办理养犬登记、定期接种疫苗、遛狗时牵绳并清理粪便、避免犬只干扰他人生活……这些规矩必须要讲。那种一味追求个人利益、不讲场合放纵犬只的行为一定要摒弃，否则极易造成负面后果。一旦对他人造成伤害，养犬人将承担法律责任。文明养犬，需要执法部门加强监管。治理要有效果，规范得细、执行要严。哪些行为应该提倡、哪些做法坚决禁止，要说明白、讲清楚，让老百姓充分知晓。要把专项整治和常态化巡查结合起来，该提醒的提醒，提醒之后仍然违规，要敢于处罚、严格处罚，由此规矩才能立得住。文明养犬，需要全社会广泛参与。社区可以通过制作宣传栏、设立狗便箱、划定遛狗专区等方式，引导居民的文明养犬行为；媒体、学校可以加强宣传，通过组织公益活动等方式倡导文明养犬理念；市民也可以积极参与监督，对不文明行为加以劝阻，劝阻不成也要勇于举报。
——人民日报《遛狗非小事，千万莫任性》
最近，一位资深经纪人帮求职演员修改简历的视频火遍全网。视频中，经纪人与求职者一对一深度交流，让其明晰个人定位，提出自己的择业诉求，并站在专业经纪人的角度指出业内择人时通过简历看什么。网友直呼：“这才是就业指导课应该教的”“高校就业指导课也可以从中吸取一些经验”。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》，提出要强化生涯教育与就业指导，完善相关课程标准，打造一批国家规划教材、示范课程和教学成果。这段火遍全网的修改简历视频，给就业相关课程标准的建立带来重要启示——除了心理调适、法规政策教育等必要的理论通识内容，还应有更多“干货”。课程内容要注重实践。就业指导课直接对接学生求职实践，只讲理论、通识而没有模拟实践训练是不行的。可吸取市面上就业技能课的一些长处，对接就业面试实践，真题模拟训练“自我介绍”“压力谈话”“无领导小组讨论”等就业面试时常出现的环节，提供实用的技巧、方法。课程设计要“与我有关”。虽然是公共课，但老师有责任具体到每一位学生。要协助学生了解不同职业的发展路径和需要的职业能力。帮助学生清晰认知自身优势、劣势，有针对性地帮助每一位学生依据求职方向修改简历、提升能力，以便学生找到适合自己的职业。
——经济日报《就业指导课应该教什么》
据报道，深圳程序员张运来，4年来的工作日晚上都是睡在车里，利用公园的公共卫生间洗漱，每晚只需花费6元停车费，每日消费仅100元上下，几年下来“省了差不多10万块钱”。不租房、住车里，人们的第一反应似乎是“被迫无奈”。诚然，一个年过不惑的中年人，在大城市里做“码农”打拼，“睡在公园里”，周末还需长途奔波，才能跟妻儿老小团聚，难免会让人替他感慨一声“不容易”。不过，这其实是月入几万块钱、家里有一套4层“小别墅”、“没有什么经济压力”的张运来个人的一种主动选择。仔细看看，张运来的“生活质量”并不低。他把车停在靠近海边的深圳湾公园里，仿佛是“海景房”；刷牙、洗脸有公共卫生间，洗澡去健身房；衣服则周末带回家洗；甚至“车位会随心情换来换去”。不过，这种生活方式肯定不适合所有人，也无须盲目效仿。比如，车里空间毕竟狭窄，长期睡在车里的诸多不便，不少人可能就难以忍受。这位程序员之所以“还挺享受”这种生活方式，最大的原因，恐怕是他不打算在深圳安家。他的妻子、孩子都在老家，并且“过几年我应该会回阳江”。但无论如何，这也是一种新的生活方式，它展示了一种城市生活的可能性。随着公共设施的改善，交通道路的完善，社会服务的细化，城市生活开始变得更加多元。
——新京报《程序员把车睡成“海景房”，也是一种自在生活》
据半月谈报道，高校组建家长群、给家长寄成绩单、学生未经允许不准出校门……近年来，一些高校的新校规屡屡引发社会对于高校管理“中学化”的讨论。不少大学生吐槽自己被“圈养”；受访高校老师则表示，这是为解决部分大学生缺乏自律性和责任心的无奈之举。其实，大学“中学化”，还不只出于解决部分大学生缺乏自律性、责任心的“无奈”，还有另外两方面的“无奈”：一是部分家长要求大学对学生学业负责，指责大学没有从严管理；二是舆论关注大学生的校内外安全，对于大学生节假日、双休日在校外发生安全事故，也要求学校担责。大学“中学化”，显然不适合大学生成长，大学不是不知道这一道理。而明知不适合大学生发展却采取“中学化”管理方式，则是“现实所逼”。需要注意的是，大学“中学化”并不是个别大学的做法，带有一定普遍性，而且在质疑声中，近年来采取“中学化”管理方式的大学越来越多。家长从关注高考升学，进一步发展到关注本科考研，当大学生在大学期间出现学业问题，家长就会将责任推给大学。在这一背景下，大学家长群“应运而生”，大学对大学生实行“中学化”的打卡管理，并把考试成绩寄给家长。虽然这种管理方式效果并不理想，但大学可以借此向家长表明，已经采取了“严格”管理方式。近年来，对于大学生在校外发生意外事故，家长和部分社会舆论，不分青红皂白地要求大学必须承担责任，大学也被推到风口浪尖。面对“问责压力”，大学该如何选择？道理很简单，如果家长指责学生沉迷游戏、手机，是因为学校没有尽到管理责任，那学校能做的就是禁止学生在课堂上使用手机，以及晚上10点前断电断网；如果家长和社会要求学校对学生校外安全也负责，那学校就只好对学生进行圈养，不准离开校园。因此，面对大学“中学化”，除了要求大学要从培养学生的独立性、自主性出发，调整管理思维，尊重学生的权利外，还需要基础教育也做出转变，要把培养学生的自主学习、自主管理能力作为“育人”的重要内容。更重要的是，要清晰界定学校的责任，不能把学校不该承担的责任也推给学校，要让学生学会对自己负责。只有学校教育、学生、学生家长各尽其职，才能让学校教育回归育人本位，采取符合教育与人才培养规律的现代管理措施。
——羊城晚报《大学“中学化”背后是大学管理的多重“无奈”》
