◎吴光明

遇到一教师好友，他说趁放暑假去家访。分手后掐指一算，我离开教育岗位整整40年了，40年前的一次家访的情景至今历历在目。

说起来，家访与我的人生经历密切相关。

1964年春节刚过，就在我初中二年级下学期即将开学之际，身患严重哮喘病、年仅45岁的父亲抛下我们兄弟姐妹五个离开了人世，家中在经历“自然灾害”后又连失祖母、二伯，可谓一贫如洗，母亲不得不让我停学。开学了，望着同学们纷纷去学校，我一边以泪洗面，一边将乡里救济的芦苇编织芦席去卖。

班主任老师见我迟迟未去学校报到，又无法联系，便骑上自行车沿着十几里坑坑洼洼的农村小路来家访，一了解原来是母亲因家庭不幸让我停学，便苦口婆心劝说母亲让我复学，母亲虽知道老师说得在理，但还是婉言谢绝了。见我站在一旁流泪，老师拍了拍我的肩膀：“别难过，我还会来的！”

老师姓白，名光华，南通市唐闸镇人，听说他20世纪60年代初毕业于江苏师范学院，响应国家“到最需要的地方去”的号召，来到如皋农村薛窑中学任教。他教学、班主任工作出色，尤其是爱生如子给我们留下了深刻印象。几天后，他领着乡党委委员、校长马嘉琪来了，马校长又叫上大小队干部“组团”劝说母亲来了。校长拉着母亲的手：“老妈妈，我们都知道你们家中困难，不过您要相信，困难是暂时的，有党和政府一定能克服！关键是不能耽误了孩子的前程，一定要让他复学。您放心，孩子到校后学习费用由我们学校负担，家庭困难由乡里，还有我们村里帮助解决，行吗？”说完，他又一一拜托村干部多多给予照顾，母亲被感动得流下了眼泪，我也重新回到了朝思暮想的课堂。

从此，白老师、马校长的身影一直萦绕在我的眼前，我从他们身上看到了人民教师的高大形象和崇高精神。1965年，初中毕业填写报考志愿时，我毫不犹豫填上了“如皋师范学校”，结果如愿以偿，毕业后分配在县城工作，从此开启了新的人生之路。

20世纪70代初，我被调到城里一所中学任教，担任一个班的班主任、两个班的语文教学任务，同时兼任校团委书记和黑板报宣传工作，成天忙得焦头烂额。领导说这是“给年轻人压担子”，而我每每想到我的摆渡人白老师和马校长，身上总有一股使不完的劲，再忙也要做好工作。作为班主任，我更注重家访。平时白天教学工作忙，我就常常将家访的时间安排在下午学生放学、家长下班回到家后；寒暑假一到，忙完家务事，我就骑上自行车，走街串巷，赴郊区农村，一家一户家访，在与家长、学生心与心的交流中收获耕耘的果实。

有一次，我一连走访了好几个学生家庭，竟然忘记了妻子上中班，家中只有刚上小学的儿子。等我九点半钟回到家时，发现儿子鞋子未脱就上床睡了，不禁泪水夺眶而出。这时，隔壁赵老师进来了，他告诉我孩子回到家不见爸妈，哭着到处找，他就把孩子带回家吃了晚饭，然后吩咐他在家等我们。我无言以对，只是连声道谢。为这事，妻子一连几天都不搭理我。

好心人劝我家访是“分外事”，可做可不做。可我总觉得这是“分内事”，从教十多年，始终不渝坚持做。看到学生的每一点成长进步，看到班级方方面面走在年级前头，不少家长还想方设法将孩子送到我的班上就读，总觉得值了，县“模范班主任”“先进教师”和“优秀团干部”等光荣称号也许就是对我工作的肯定。

如今，通信发达了，有人认为登门家访没有必要了。不过，我以为，电话、视频、微信等取代不了登门家访，尤其是取代不了真情实感的交流。只有真正了解孩子成长的家庭，才能更好地了解孩子，真正达到教育效果。