儿子上一年级了。开学那天我们陪他进入新教室后，他很高兴，还主动与我们告别。但是第二天送他入校后，很快接到老师的电话，说孩子在哭，让我去学校看看孩子是不是有什么不适。

结果儿子委屈地说想回家。

哄了好一会儿，他才止住了哭，要我答应早点来接他，才安心回教室听课。

第三天，我送他去学校，他没有表现出不高兴的样子，但临近中午的时候，老师又打电话来，说孩子哭了。当时我就开始焦虑了，怀疑自己哪里做得不够好，全班40多个孩子，怎么就他一个人哭。同时心里也一阵恼火，想真该好好教训他一顿。最后，我去找家庭教育指导师，结果对方说很正常。听到这句话，我提着的一颗心总算放下来。

接着指导师又说，孩子从自由快乐玩耍的幼儿园，突然进入小学，要规规矩矩坐下学习、写作业，肯定会有些不适应的。她要我学会接纳孩子的情绪。

那天晚上，我问儿子为什么会哭，他不说话。于是我表示要换位思考，替他表达：“是不是因为学校环境很陌生，也不认识同学们，所以很想回到家里？”他点点头，主动补充了一些别的原因。

“原来是这样。”我说，“妈妈理解你，每个同学都会有这样的感受，但是我相信你很快能够适应的。前天你哭得这么厉害，老师都把我叫到学校去了；昨天你只哭了一会儿，我看到了你的努力；明天你一定会更棒的。”

接下来的几天，虽然他还有些情绪，但总算稳定了下来。

孩子心里有情绪，有权利表露出来。作为老师和家长，能做的就是找到表象背后的原因，接纳孩子的情绪，让它得以正常疏通、表达，孩子的身心才会健康。