4日晚，市民刘丁语在朋友圈晒出女儿汪裕童割水稻的照片。当天，通师二附一（3）班师生和家长来到南通都市农业公园，一起赏南瓜、割稻子。节假日里，越来越多的孩子来到田间地头的第二课堂，参与农耕劳作，学习农业知识。

（11月7日本报4版）

农事实践大有深意

□张忠德

农业是我国国民经济的基础，了解农业、热爱农村、尊重农民，是每个公民的责任和义务。农事实践活动的开展，让孩子们走出课堂，深入田间地头，亲自动手，让他们明白了粮食的来之不易，这对于培养他们热爱劳动、珍惜粮食的品质具有重要意义。

此外，农事实践活动还有助于孩子们锻炼身体，培养吃苦耐劳的精神，增强团队合作意识。在实践中，孩子们学会了互相帮助、共同进步，这对于他们日后的成长无疑是一笔宝贵的财富。

我国是一个农业大国，农耕文化历史悠久。让孩子们参与农事活动，既是对我国农耕文化的传承，也是对孩子们的一种很好的教育。希望更多的学校和家长能够重视孩子的农事实践教育，让孩子们在体验中学习，在学习中成长。

劳动教育重在实效

□孙维国

让孩子们走出课堂，亲身参与农耕劳作，体验自然、学习农业知识，追求乡野乐趣。这样的体验式劳动教育不仅让孩子们亲近大自然，也让他们学以致用，劳有所获、劳有所得、劳有所悟。笔者以为，劳动教育贵在坚持，重在实效。对此，需要更多思考和努力。

在劳动教育中，大人的角色应该从参与者转变为旁观者和引导者。这意味着大人需要学会放手，让孩子们去做，激发他们的自主探知欲。只有在这种自主学习的环境中，孩子们才能真正深入地理解知识，将其内化为自己的能力和技能。

劳动教育不是一次性的活动，而应该成为孩子们日常生活的一部分。通过与科研单位和农场的合作，可以建立起更加持续的教育体系，让孩子们参与种植全过程，从催芽、施肥、管理到收获。将劳动教育融入日常，贯穿孩子成长全过程，就能让孩子们更好地理解知识，将其应用到实际生活中，真正劳有所获。