将猪肉、冬瓜、豆干等食材过磅、验收、登记入库，在专用清洗池里充分浸泡后过水清洗，进入后厨开始择菜、切菜、入锅翻炒或炖煮，一盘盘美味的菜品就新鲜出炉了……开学初，通师二附道德与法治老师郭敏带领五（6）班学生走进学校食堂，亲身探访并参与午餐的生产加工流程，上了一堂别开生面的“爱粮节粮”主题班会课。

这是郭敏提出的“情境润德”主张的生动缩影。结合学校情境教育特色，通过创设孩子们喜欢的、与真实生活相贴近的感性情境，将理性的规则律令自然融入，让孩子们浸润其中、亲身体验并进行价值判断，从而潜移默化地滋养孩子们心智的发育和道德的生长。

结合巴黎奥运会热点，谈谈“你最喜欢的运动员”，感受体育强健体魄、成就自我的魅力；读书节期间，读古文、背古诗、表演童谣剧，体会中华优秀传统文化的博大精深；世界地球日，利用纸箱、塑料袋等设计服装，举办创意时装秀，增强环保意识；学期末，评选在阅读、运动、卫生等方面进步最大的“小小明星”，让孩子们备受鼓舞……郭敏介绍，“情境润德”着眼于日常课堂、校内外活动和班集体建设，实现了让德育从刻板说教走向情境滋养的“华丽转变”，更好地推动儿童自主自发地成长。

2021年，郭敏组建“境润”德育名师工作室，携手青年教师深耕情境课堂，深研情境润德。她出版了《无痕润德》等两部教学专著，参与的《小学主题性情境活动的整体建构与实践研究》获江苏省基础教育教学成果奖一等奖，先后获评“苏教名家”培养对象、江苏教育年度优秀班主任、江苏省教科研先进个人、南通市政府园丁奖、首届李吉林情境教育优秀教师。

“教育不是改变，而是发现与成全。”谈及育人感悟，郭敏说，要蹲下来，看见儿童、理解儿童、点亮儿童、成就儿童，和他们一起拥抱生命向上拔节地生长。