□赵丽宏

南通的语文老师吴海丽，把她的教育日记、随笔和心得编成书。这是一本值得一读的书，字里行间闪烁着童真的光芒，也凝集着一个教育工作者的深情和智慧。读她的书，我感觉亲切，也很受感动。

八年前，我应邀去南通图书馆做读书讲座，遇到吴海丽和她的学生们。当时她是南通师范二附小的语文老师，也是南通市全民阅读推广人。她热衷推行情境教育，安静地教书，用心地育人，致力于探索班本课程发展儿童素养的新路径，创新实践“观察·阅读·表达”一体化语文教学。她喜爱读书，并倾心尽力引导学生亲近阅读。在我去南通之前，她引领辅导班上的50个孩子，用了一年半的时间来品读我的散文集，每个学生都写出了生动活泼的读后感，这些读后感，结集为《书香巴学园》。我读了孩子们的每一篇文章，那些天真稚嫩却表达出真情实感的话语让我难忘。作为一个写作者，孩子们的认可和喜欢对于我是一种美好的褒奖。而这一切，都源于吴海丽的引导，这也是一个语文老师推广阅读的成果。

现在，我又读到了吴海丽老师这本即将出版的新书《我们的巴学园：多彩的小学班级生活》。这是一个优秀语文老师的教学心得，也是她细腻美好的情感记录。吴海丽以极其细致的目光和耐心，和她的学生们相处，她陪伴孩子们，观察孩子们，和孩子们一起读书，一起讨论，一起观察自然，一起做游戏。她关心孩子，了解孩子，理解孩子，懂得怎样根据孩子的特点和心思，因势利导，循循善诱。她的课堂里，洋溢着孩子们欢声笑语。

她在书中有这样的感慨：“和孩子们在一起，有些时候有些累：晨读、晨会、上课、集会、路队、排队、吃饭、卫生……样样要操心。和孩子们在一起，也有许多快乐，那些快乐源自孩子们的纯真，源自孩子们的信任”她对孩子们的教育引导，贯穿着一个宗旨：爱。“让爱永不缺席。”她要让孩子们从小懂得，什么是爱，爱代表什么。一个孩子病了，吴老师让每个孩子为生病住院的孩子做贺卡，表达思念和祝福。吴海丽说：“在这个因竞争而使人情日益淡薄的社会里，孩子应该永远都是最纯洁的、充满爱的天使！我们应该在这些天使还没飞入社会之前，给他们装上爱的翅膀，好让他们在前行的路上，一路播撒爱的种子，一路收获爱的希望！”

这使我想起了冰心的话：有了爱，就有了一切。

吴海丽的教育方式是亲切的，随和的，充满了睿智，也充满了快乐。在她的教育理念中，没有粗暴简单的责怪，没有居高临下的训斥。书中记录了很多小事，很多细节，看似平常，有时只是几句童言无忌的对话，却都是美妙的引导和升华，把孩子们引出狭隘和幽暗，引向光明辽阔的天地。教室里飞来一只小蜜蜂，在吴老师的课堂上会引出什么结果？小蜜蜂不仅引出关于蜜蜂的故事，也引出孩子们丰富多彩的童年记忆，引出对大自然和生命的爱，引出法布尔的《昆虫记》。

从小读什么书，长大成什么人。对书的选择，就是对未来的选择。吴海丽是全民阅读推广人，培养孩子从小热爱阅读，亲近美好的文字，是她的倾情所为。她教会孩子们在阅读中“静静地看，美美地想”，在阅读中认识什么是真善美，通过阅读，培养孩子自由而又真实地表达自我的能力。这应该是每一位老师，每一位父母，每一位成年公民都应该努力去做的事情。吴海丽为大家做了一个很好的榜样。

巴学园，是‌日本教育家小林宗作创办的小学，是一所深受孩子们喜欢的学校，学校以尊重和信任孩子为核心理念，校园中充满自由、欢乐和爱。日本女作家黑彻柳子的小说名著《窗边的小豆豆》，生动地描绘了巴学园，使之名扬天下。吴海丽以《我们的巴学园》为书名，表达了她所追求的教育理念，她希望我们的学校也能让孩子们在自由快乐的氛围中健康成长，这是文明人类共同的追求。

如果我有孩子，我希望自己的孩子能遇到吴海丽这样的老师。如果能让我返回到孩提时代，我希望能到吴老师的班上，成为她的学生。