刘卫锋

很多时候，学校的发展因为各种原因呈现出波浪渐进式。1959年创办的八一中学，2019年获评南通市新优质学校，在笔者看来，是一次优质的回归——重回卓越学校的队列。

在八一人的记忆里，有着一连串闪光的足迹：

1965年中考录取率高达72%，县教育局局长大会表扬，亲率教研室全体人员来校调研，总结经验。

1985年，学校获评首批南通市合格初中。

1990年、1991年中考成绩非常优秀，县教育局颁发奖金，给予鼓励。

1998年、1999年被评为“南通市教育教学质量综合考核优胜单位。”

2004年，学校成为南通中学优秀生源基地学校。

2009年，学校获评“江苏省基础教育改革先进单位”。

2013-2015年度江苏省文明单位。

……

任何学校的发展，都离不开一定的历史时空，我们在审视一所学校的时候，持全局视野，有助于得出更为公允、更为科学的结论。

改革开放之后，八一中学所在的观音山，经济发展十分红火，为教育营造了良好的外部环境。1982年走上工作岗位、至今仍在学校工作的原副校长李序祥还记得第一个教师节时，校办厂、乡企业、所在村等单位热情支持学校的生动场景。上世纪九十年代，观音山能够较早通过江苏省教育现代化乡镇验收，也印证着经济基础决定上层建筑的朴素真理。

但学校发展更是内外部环境综合作用的结果，我们在看到外部环境作用的同时，也绝不忽视内部环境的基础作用。学校的软件建设，尤其是学校的办学文化，她的价值追求、精神气质、行动方略等无不发挥着决定性的作用。

八一中学的精气神早就在那里——

“那时我们白天一心扑在工作上，晚上也是忙于工作，路近的教师多数到校夜办公，路远的教师，带着书本和学生作业在家办公。即便是周日，也常有不少同志赶到校里照常办公。当时常有耳闻，邻乡教师热衷于家庭副业，我们始终无一人动心。”这是老校长薛秉乾的记忆。

在老校长王学余看来，学校当年的成绩得益于以下因素，一是创设公平的竞争机制，初二升初三，学校根据学生的综合素质重新均衡分班，毕业班班主任抓阄领军。主政者认为这一举措最大限度地排除了落后的客观理由，激发了教师不服输的精气神和奋起直追的潜力，中考成绩也连年上升。二是倡导学校管理人员担任毕业班主课。“学校大小头头上毕业班主课，既是龙舟比赛中的擂鼓人，又是劈波斩浪的划桨者。”三是鼓励和扶持优秀团队建设，催生了英语教研组、体育教研组、雏声文学社等典型。

……

2020年5月，市教育局局长郭毅浩在八一中学调研时听取了校长张霞的工作汇报，他欣喜地发现，这里有着一种昂扬的精神。

面对局长关于学校发展的询问，校长的回答响亮而干脆：“不管未来结果如何，我们尽力去做就好。天道酬勤，功到自然成。”

“抱怨不能解决任何问题。只要努力工作，学校一定会越来越好的。” 小学曾是篮球女队队员的张霞校长，天生比较乐观。“面对生活，我不喜欢抱怨，抱怨只能徒增烦恼，我也不喜欢和怨言太多的人相处。”

带着对一所学校的好奇，以及对一种久违的学校精神的探求，我们走进2016年迁入新址的八一中学，试图解读极具个性的学校精神，总结可复制、可推广的典型经验，为更多的学校更好地发展提供一个典型样本。

学校气象，在校园环境，更在人的精神面貌。甫一进校，我们就偶遇一个小学生的家长前来学校打听孩子入学初中的政策，也让我们对学校在居民心目中的位置有了一个直观的认识。此后，我们访谈了学校管理层，对这所学校走向更优发展充满了信心。

这里有崇文重教、爱校助校的乡风。校园里，有不少移植的大树，许多都是附近村民和学校退休教师家拆迁时赠送给学校的。

这里有持之以恒、久久为功的坚守。坚持十余年的“四步阶进”教学法持续完善，引领着全校教师建设高效课堂。

这里有爱岗敬业、埋头苦干的品性。学校教学的中坚力量多是50岁左右的同志，秉持工作上要对得起学生，不能丢了学校声誉的朴素信念，务实淳朴，教学经验胜人一筹。

如此，“天时地利人和”集于一身，学校焉得不优？

（作者系南通市教师发展学院副院长）